專家信息：
 朱孟楠，男，福建尤溪人，1963年3月3日出生，經(jīng)濟學(xué)博士�，F(xiàn)任廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院副院長、金融系系主任、教授、博士生導(dǎo)師，金融研究中心主任，國家級重點學(xué)科--金融學(xué)國際金融方向?qū)W術(shù)帶頭人。
 教育及工作經(jīng)歷：
1981年畢業(yè)于福建省尤溪第一中學(xué)，同年以優(yōu)異成績考取廈門大學(xué)財政金融系。
1985年獲經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年考入貨幣銀行學(xué)專業(yè)研究生。
1987年研究生畢業(yè)留校任教至今。
1989年獲經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位（金融學(xué)）。
1990年晉升為講師。
1994年因教學(xué)科研成果突出破格晉升為副教授。
1994年以總分第一考取廈門大學(xué)財政金融系貨幣銀行學(xué)博士研究生。
1997年7月畢業(yè)，獲經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。
2000年晉升為教授。
2001年4月受聘為博士生導(dǎo)師。
2004年1月－2004年2月赴澳大利亞陽光海岸大學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)術(shù)兼職：
1、中國金融學(xué)會理事。
2、中國國際金融學(xué)會常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員。
3、《國際金融研究》編委。
4、福建省金融學(xué)會理事（兼《福建金融》編委）。
5、福建錢幣學(xué)會副會長。
6、首屆廈門市政府金融顧問。
教學(xué)情況：
主講課程：
本科生、碩士和博士研究生講授過《國際金融原理》、《國際金融理論與政策》、《比較金融制度》、《貨幣銀行學(xué)》、 《證券市場與投資》、《外匯經(jīng)營與管理》、《國際融資概論》、《國際資本流動概論》、《國際宏觀經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》及《當前國際金融前沿問題專題講座》等課程。
培養(yǎng)學(xué)生情況：
已招收4屆博士生，現(xiàn)指導(dǎo)10位博士生攻讀博士學(xué)位。
 科學(xué)研究：
研究方向：
長期從事金融理論與政策的教學(xué)科研工作。
承擔科研項目情況： 
承擔國家自然科學(xué)基金、國家社科基金、教育部基金以及省市、校基金等資助的20多個項目研究。
1、福建省社科基金項目：拓寬福建省對外開放通道的突破口所在，課題組長，2002.1－2002.12
2、校級課題：我國風(fēng)險投資運行機制研究，課題組長，1999.12－2000.12
3、廈門大學(xué)金融系國家級金融學(xué)重點學(xué)科課題：中國大陸與東南亞國家貨幣合作研究，課題組長，2003.6－2005.12
4、廈門大學(xué)金融系國家級金融學(xué)重點學(xué)科課題：國際匯率制度選擇論，課題組長，2003.6－2005.12
5、國家自然科學(xué)基金項目：人民幣幣值重估的利弊分析及對策研究，課題組副組長，2004.1－2004.9
6、福建省社科基金項目：福建省農(nóng)村金融體制改革與縣域經(jīng)濟發(fā)展研究，課題主要合作者，2003.7－2004.5
7、福建省社科基金項目：福建東南沿海地區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問題的研究，課題第一合作者，2003.9－2004.6
8、教育部項目：21世紀中國金融學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究，課題組主要成員，2000.9－2002.9
9、教育部人文社科重點研究基地2002-2003年重大項目：入世后我國貨幣政策的外部環(huán)境與現(xiàn)實選擇，子課題“開放經(jīng)濟下貨幣危機的防范”負責人
10、國家自然科學(xué)基金項目：制度變遷中的銀行風(fēng)險集中與控制，課題組副組長，1998－2000.12
科研成果：
22項研究成果先后獲“第三屆全國高校金融類優(yōu)秀教材二等獎”、“福建省第二屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎”、“福建省金融學(xué)會優(yōu)秀金融論文評選一等獎”以及“廈門市第三屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎”等25次獎勵。
1、《國際金融新論》獲第三屆全國高校金融類優(yōu)秀教材二等獎（1995）、福建省第二屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（1994）、廈門大學(xué)首屆優(yōu)秀教材評選一等獎（1995）；
2、《我國深層次利用外資的對策思考》，獲全國第二屆優(yōu)秀金融論文評選二等獎（1995）；
3、《我國進一步引進外資金融機構(gòu)的若干問題及對策思考》，獲福建省第三屆校園青年科技作品競賽論文一等獎（1996）、福建省優(yōu)秀金融論文評選一等獎（1996）；
4、《日本金融危機頻發(fā)的原因及啟示》，獲廈門市第三屆社科優(yōu)秀成果一等獎（1997）；
5、《發(fā)展中國家對外直接投資若干問題研究》，獲廈門市第三屆社科優(yōu)秀成果二等獎（1997）；
6、《我國深層次利用外資的基本途徑與具體對策》，獲福建省金融學(xué)會優(yōu)秀金融論文評選一等獎（2000）；
7、《論過渡期內(nèi)歐元的穩(wěn)定性及對我國經(jīng)濟的影響》，2002年5月獲福建省金融學(xué)會第四屆優(yōu)秀成果評選二等獎；
8、《國際金融學(xué)》（教材），2000年6月獲廈門市第四屆社科優(yōu)秀成果三等獎，2000年9月獲福建省第四屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；
9、《試論香港金融衍生品市場的發(fā)展與監(jiān)管》，2000年6月獲廈門市第四屆社科優(yōu)秀成果三等獎；
10、《我國進一步完善銀行不良資產(chǎn)的基本思路》，2000年6月獲廈門市第四屆社科優(yōu)秀成果二等獎；
11、《試析我國深層次利用外資的基本途徑與具體對策》，2000年9月獲福建省金融學(xué)會第四屆優(yōu)秀成果評選一等獎。
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 論文專著：
已在《金融研究》、《國際金融研究》、《世界經(jīng)濟》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文170多篇，獨立或合作出版《金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)與合作》、《國際金融學(xué)》、《外匯投資概論》和《國際金融新論》等10多部著作和教材。
出版專著： 
1、《國際金融學(xué)》 廈門大學(xué)出版社 1999
2、《金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)與合作》 中國金融出版社 2003
3、《香港金融市場運作與管理》 廈門大學(xué)出版社 2009
4、《國際金融新論》 中國金融出版社 2009
5、《外匯投資概論》
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發(fā)表論文：
1 試論中國的金融監(jiān)管改革問題 王蓓; 朱孟楠 學(xué)理論 2010-05-20
2 短期國際資本流動、匯率與資產(chǎn)價格——基于匯改后數(shù)據(jù)的實證研究 朱孟楠; 劉林 財貿(mào)經(jīng)濟 2010-05-10
3 金融危機視角下人民幣區(qū)域化、國際化的路徑 朱孟楠; 張喬 河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2010-10-25
4 次貸危機下的中國外匯儲備:風(fēng)險、原因及管理策略 朱孟楠; 陳晞 福建金融 2009-01-25
5 次貸危機后的中國外匯儲備管理策略 朱孟楠; 陳晞 上海金融 2009-01-25
6 全球金融危機下的香港聯(lián)系匯率制:困境、持續(xù)性及改革方向 朱孟楠; 陳晞 南方金融 2009-01-20
7 全球金融危機下主權(quán)財富基金:投資新動向及其對中國的啟示 朱孟楠; 陳晞; 王雯 國際金融研究 2009-04-12
8 外匯市場壓力與貨幣政策——基于中國數(shù)據(jù)的實證研究 朱孟楠; 劉林; 倪玉娟 山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報 2009-04-28
9 香港:從人民幣離岸債券市場到人民幣離岸中心 朱孟楠; 陳晞; 張喬 上海金融 2009-08-25
10 世界金融危機背景下我國外匯儲備管理研究:基于管理收益的思考 喻海燕; 朱孟楠 經(jīng)濟學(xué)家 2009-10-05
11 中國貨幣一體化:經(jīng)濟基礎(chǔ)、實證研究與路徑 陳晞; 朱孟楠 金融發(fā)展研究 2010-01-25
12 中國外匯市場干預(yù)有效性的實證研究 朱孟楠; 劉林 國際金融研究 2010-01-12
13 再創(chuàng)中國經(jīng)濟特區(qū)優(yōu)勢 張亦春; 朱孟楠 金融與經(jīng)濟 1995-11-25
14 “母體”裂變：專業(yè)銀行改革新思路 張亦春; 朱孟楠 農(nóng)村金融研究 1995-12-01
15 試析我國信用卡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策 朱孟楠 浙江金融 1995-10-15
16 “母體”裂變:專業(yè)銀行改革新思路 張亦春; 朱孟楠 金融管理科學(xué).河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報 1996-06-15
17 發(fā)展中國家對外直接投資若干問題研究 朱孟楠; 林勃 世界經(jīng)濟研究 1996-04-25
18 馬來西亞對投資銀行的監(jiān)管及啟示 朱孟楠 投資研究 1996-11-15
19 日本金融業(yè)危機頻發(fā)的原因及啟示 朱孟楠 現(xiàn)代日本經(jīng)濟 1996-03-30
20 我國進一步引進外資金融機構(gòu)的若干問題及對策 朱孟楠 福建金融 1996-10-15
21 香港的外資銀行及其發(fā)展特征 朱孟楠 港澳經(jīng)濟 1996-12-15
22 香港:多元化中央銀行體系研究 朱孟楠; 莊海峰 特區(qū)與港澳經(jīng)濟 1996-04-15
23 發(fā)展中國家對外直接投資若干問題研究 朱孟楠; 林勃 經(jīng)濟研究參考 1996-01-01
24 香港的外資銀行及其監(jiān)管 朱孟楠 國際經(jīng)濟合作 1997-01-20
25 香港外匯基金的發(fā)展及投資策略的選擇 朱孟楠 國際經(jīng)濟合作 1997-06-20
26 向自由結(jié)匯制演化——現(xiàn)行結(jié)匯制存在的問題及改革策略的選擇 朱孟楠 國際貿(mào)易 1997-02-20
27 香港國際金融中心及其前景 朱孟楠 世界經(jīng)濟 1997-01-10
28 香港金融衍生品市場的發(fā)展及其管理 朱孟楠 世界經(jīng)濟 1997-06-10
29 日本證券稅制評析 朱孟楠; 施能宗 日本問題研究 1997-05-15
30 金融業(yè):香港經(jīng)濟的“神經(jīng)中樞” 朱孟楠 特區(qū)與港澳經(jīng)濟 1997-03-15
31 新加坡對外匯儲備的管理與投資及啟示 朱孟楠 中國外匯管理 1997-02-25
32 香港股票市場發(fā)展的特點及其前景展望 朱孟楠 浙江金融 1997-06-15
33 中國外匯儲備必須弄清楚的三大理論問題 朱孟楠 經(jīng)濟研究參考 1997-01-01
34 香港如何對外資銀行進行導(dǎo)向 朱孟楠 國際經(jīng)濟合作 1992-09-27
35 我國中外合資銀行的特點和作用 朱孟楠 國際經(jīng)濟合作 1992-05-30
36 進一步創(chuàng)辦與發(fā)展中外合資銀行的一些對策 黃有土; 朱孟楠 國際金融研究 1992-08-28
37 廣東利用外資的宏觀策略與微觀措施 張亦春; 朱孟楠 學(xué)術(shù)研究 1992-06-29
38 論社會主義市場經(jīng)濟條件下財政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào) 張亦春; 朱孟楠 福建金融 1993-04-01
39 共同基金評介——兼析我國建立共同基金的原則 張亦春; 朱孟楠 中國城市金融 1993-05-31
40 我國深層次利用外資的對策思考 張亦春; 朱孟楠 財貿(mào)經(jīng)濟 1993-05-01
41 我國深層次利用外資的對策思考 張亦春; 朱孟楠 國際經(jīng)貿(mào)探索 1993-06-30
42 我國海外投資的現(xiàn)狀、問題與對策 朱孟楠 投資研究 1993-07-30
43 借鑒西方國家經(jīng)驗,發(fā)展我國共同基金 張亦春; 朱孟楠 國際金融研究 1993-05-01
44 論《管子》理財理論中的予取辯證思想 李承烈; 朱孟楠 管子學(xué)刊 1988-12-30
45 美國投資銀行 朱孟楠 投資研究 1989-03-02
46 英國商人銀行及其特征 朱孟楠 投資研究 1989-05-31
47 臺灣證券市場初探 朱孟楠 國際金融研究 1989-07-30
48 香港的外資銀行及其管理 朱孟楠 國際金融研究 1990-01-31
49 貨幣替代對貨幣政策運行的影響分析 朱孟楠; 嚴佳佳 第三屆（2008）中國管理學(xué)年會論文集 2008-11-01
50 貨幣替代對我國貸款結(jié)構(gòu)的影響 朱孟楠; 嚴佳佳 紀念改革開放30周年暨福建省社科界第五屆學(xué)術(shù)年會——經(jīng)濟改革與發(fā)展論壇論文集 2008-11-01
51 中日銀行不良債權(quán)成因比較分析 朱孟楠; 楊琳 日本學(xué)刊 2006-01-10
52 新興市場國家貨幣匯率“害怕浮動”現(xiàn)象分析——以新制度經(jīng)濟學(xué)為視角 朱孟楠; 余玉平 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2006-05-28
53 歐盟金融監(jiān)管合作的經(jīng)驗與借鑒 朱孟楠; 郭春松 發(fā)展研究 2006-07-20
54 日本銀行制度的變遷與啟示 朱孟楠; 喻海燕 福建金融 2006-09-30
55 試析區(qū)域范圍內(nèi)的人民幣化 朱孟楠; 姜占英 廣東行政學(xué)院學(xué)報 2006-10-10
56 過渡期后銀行業(yè)發(fā)展問題與解決思路 朱孟楠; 喻海燕 農(nóng)村金融研究 2006-12-15
57 我國企業(yè)年金發(fā)展的現(xiàn)狀和特征分析 朱孟楠; 顏華國 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2006-04-10
58 從借鑒中打造新模式 朱孟楠 現(xiàn)代商業(yè)銀行 2007-04-05
59 建立適合我國國情的企業(yè)年金既得受益權(quán)制度 朱孟楠; 嚴佳佳 金融經(jīng)濟 2007-04-23
60 東亞華人對華直接投資的特征及趨勢 朱孟楠; 王雯 經(jīng)濟縱橫 2007-05-25
61 中國國際資本流動的經(jīng)濟增長效應(yīng)分析——基于CGE方法 朱孟楠; 郭小燕 深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) 2007-05-15
62 中國外匯儲備高增長的有效管理及路徑選擇 朱孟楠; 喻海燕 山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報 2007-06-28
63 銀行業(yè)結(jié)構(gòu)性因素對金融穩(wěn)定的影響 朱孟楠; 蔡叢露 國際金融研究 2007-08-12
64 廈門建立“海峽兩岸金融合作試驗區(qū)”之政策安排 朱孟楠; 喻海燕 福建金融 2007-08-15
65 中國外匯儲備有效管理與現(xiàn)實選擇 朱孟楠; 喻海燕 財經(jīng)理論與實踐 2007-09-25
66 企業(yè)年金制度發(fā)展及模式選擇：日本的經(jīng)驗與啟示 朱孟楠; 喻海燕 日本問題研究 2007-09-20
67 人民幣匯率波動:測算及國際比較 朱孟楠; 嚴佳佳 國際金融研究 2007-10-12
68 股票市場發(fā)展對經(jīng)濟增長的貢獻:中國的實證分析 朱孟楠; 嚴佳佳 福建金融管理干部學(xué)院學(xué)報 2007-10-25
69 中國外匯儲備風(fēng)險集中與控制策略——基于中國外匯儲備高速增長的思考 朱孟楠; 喻海燕 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2007-11-28
70 試論我國超額外匯儲備管理問題 王蓓; 朱孟楠 市場周刊(理論研究) 2008-12-25
71 進化博弈論視角下的國際貨幣體系演變與人民幣國際化路徑研究 朱孟楠; 陳晞 金融發(fā)展研究 2008-12-25
72 全球金融危機下的香港聯(lián)系匯率制:困境、可行性及改革方向 朱孟楠; 陳晞 金融與經(jīng)濟 2008-12-25
73 外匯儲備投資:亞洲新興市場國家的比較與借鑒 朱孟楠; 王雯 金融理論與實踐 2008-06-10
74 人民幣匯率制度變遷的路徑依賴分析——基于新制度經(jīng)濟學(xué)的視角 朱孟楠; 陳晞 金融理論與實踐 2008-11-10
75 我國銀行業(yè)非現(xiàn)場監(jiān)管存在的問題及改進建議 朱孟楠; 郭春松 上海金融 2003-09-20
76 貸幣危機頻繁爆發(fā)的原因及對策 殷曉東; 朱孟楠 海南金融 2005-06-15
77 我國外匯儲備與M_2的協(xié)整和誤差修正模型 朱孟楠; 黃曉東 廣東社會科學(xué) 2005-06-30
78 “中元”貨幣區(qū)的可行性研究與現(xiàn)實思考 朱孟楠; 郭春松; 王俊方 亞太經(jīng)濟 2005-07-10
79 上市公司的雙重侵權(quán)和外部投資者保護 趙向琴; 朱孟楠 南開經(jīng)濟研究 2005-10-22
80 人民幣“美元化”程度及其決定因素的實證研究 朱孟楠; 姜占英 當代財經(jīng) 2005-12-21
81 海峽兩岸QFII制度的比較研究 朱孟楠; 姜占英 福建金融 2005-11-30
82 發(fā)展中國家匯率制度選擇的困境與對策 朱孟楠; 陳文奇 亞太經(jīng)濟 2004-03-10
83 對我國國際收支錯誤與遺漏項目問題的研究 朱孟楠; 郭春松; 陳意 金融與經(jīng)濟 2004-02-25
84 關(guān)于福建省率先建立“海峽兩岸金融合作實驗區(qū)”的設(shè)想 朱孟楠; 陳文奇; 江宇 福建金融 2004-08-30
85 建立“海峽兩岸金融合作實驗區(qū)”的設(shè)想 朱孟楠; 陳文奇 發(fā)展研究 2004-05-25
86 “中元區(qū)”的構(gòu)建:現(xiàn)實可行性及前景展望 朱孟楠; 陳碩 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2004-07-28
87 當代國際資本流動:風(fēng)險與對策 朱孟楠; 楊琳 集美大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2004-09-30
88 加強金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)與合作 郭春松; 朱孟楠 上海金融 2004-10-20
89 我國深層次利用外資的基本途徑與對策建議 朱孟楠 國際經(jīng)濟合作 1999-10-20
90 我國進一步改善銀行業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量低下的基本思路 朱孟楠 農(nóng)村金融研究 1999-09-01
91 東亞貨幣合作的意義、難點與對策 朱孟楠; 傅俊霖 廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2002-09-28
92 論國際資本流動與金融危機的關(guān)系——兼析加入WTO后不斷加劇的國際資本流動給我國帶來的風(fēng)險 朱孟楠; 林瑩 集美大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2002-12-30
93 美元:好大一棵樹 朱孟楠 金融經(jīng)濟 2002-04-02
94 論過渡期內(nèi)歐元的穩(wěn)定性及對我國的影響 朱孟楠; 劉林穎 國際貿(mào)易問題 2000-04-06
95 論我國西部大開發(fā)中的金融支持策略 戴賾; 朱孟楠 陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)報 2000-12-18
96 最優(yōu)貨幣區(qū)理論及東亞單一貨幣區(qū)的構(gòu)想 朱孟楠; 陳淼鑫 亞太經(jīng)濟 2002-01-10
97 人民幣匯率走勢分析 廈門大學(xué)財金系 朱孟楠 陳碩 國際金融報 2002-01-03
98 我國匯率機制選擇更加靈活 朱孟楠 國際金融報 2005-08-19
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 榮譽獎勵：
1、1995年被評為廈門大學(xué)中青年骨干教師。
2、1996年獲“香港大學(xué)畢業(yè)同學(xué)會”研究基金資助。
3、1999年12月獲廈門大學(xué)財金系“鄧子基獎教金”。
4、2000年被評為廈門大學(xué)主講教授。
5、2000年6月獲廈門大學(xué)“金鼎獎教金”。
6、2003年獲金融系“張亦春獎教金”。
7、2003年獲廈門大學(xué)十大教學(xué)名師稱號。
8、2005年和2006年先后入選廈門大學(xué)、福建省新世紀優(yōu)秀人才支持計劃資助對象。
9、2007年廈門市優(yōu)秀教師。
10、2008年人選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃。
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 媒體報道：
以信息平臺建設(shè)提升經(jīng)管類實驗教學(xué)水平
——訪廈門大學(xué)經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心主任朱孟楠教授
問：“示范”是國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的一項重要功能，這一功能在設(shè)備配備中表現(xiàn)得最為明顯，如果請您從貴中心所有設(shè)備中選取1～2件推薦給兄弟院校同類中心，您會推薦哪些，它們在人才培養(yǎng)中具有什么突出優(yōu)勢？
答：廈門大學(xué)攜手M icrosoft，D ELL，S AS三家國際知名計算機技術(shù)及軟件公司，于2007年5月在廈門大學(xué)共同建成了適用于經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)實證和計算模擬研究的超級計算集群(High Performance Computing Cluster)(如圖1所示)，面向廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)科所有教師及研究生開放，這一超級計算集群是廈門大學(xué)“985”工程(Ⅱ)專項資金建設(shè)的一項重要成果，它采用全線速千兆以太網(wǎng)的實際計算峰值將達到7500億次/秒以上，可以支持100名研究人員并發(fā)進行大型計算處理。填補了我國高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實證與模擬計算研究領(lǐng)域硬件建設(shè)的一個空白。該計算集群采用 DELL公司的 High Performance Computer Cluster硬件平臺，集群一期架設(shè)25個高性能并行計算節(jié)點，提供3.0G×50 XEON Dual Core CPU的運算處理能力，100G RAM，10BT的存儲能力，25個計算節(jié)點的整體理論計算峰值達到1.2T flops，集群已安裝SAS X64位Server版，充分利用SAS的MP CONNECT并行管理模塊以及強大的數(shù)據(jù)分析功能用于海量數(shù)據(jù)分析。
經(jīng)過3年的運行，經(jīng)濟學(xué)院研究人員及其合作者通過遠程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，分別在美國、英國、新加坡及香港等地在該計算集群上運行了大量計算工作，證明該集群可以進行數(shù)據(jù)密集型及計算密集型現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)研究問題的處理，并已在技術(shù)含量上達到國際一流水準。該計算集群的投入使用為廈門大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)研究提供了有力的研究工具，同時有利于改善目前經(jīng)濟學(xué)科研究手段，進一步加速科研成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)出。
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟理論的發(fā)展，定量分析已成為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)研究的主要方法。同時，復(fù)雜的經(jīng)濟分析問題越來越需要依靠高性能的計算軟件及硬件平臺來解決。在宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科研究中，高性能計算占據(jù)了重要的一席之地，高性能計算環(huán)境大大加快了科研數(shù)據(jù)分析的速度并改進了經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式和科研方式。例如，在金融學(xué)研究方面，現(xiàn)代金融學(xué)研究集數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)于一體，在基于新的計量金融模型研究和高性能計算機的使用中，涵蓋了大量新的建模技術(shù)和計算方法，同時，金融學(xué)中的高頻數(shù)據(jù)乃至超高頻數(shù)據(jù)都必須依賴于高性能計算集群的強大數(shù)據(jù)處理與計算能力。另一方面，由于經(jīng)濟現(xiàn)象的不可重復(fù)性，基于高性能計算機的蒙特卡羅模擬方法已成為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)研究的重要手段之一。
高性能計算技術(shù)是基于多處理機和/或多計算機系統(tǒng)構(gòu)架的計算技術(shù)，由于系統(tǒng)資源的重復(fù)設(shè)置，能夠在時間和空間上為數(shù)據(jù)計算、存貯、傳輸提供并行的基礎(chǔ)，同時通過各種并行應(yīng)用技術(shù)，獲得更高的系統(tǒng)性能指標。目前高性能計算主要應(yīng)用于有大量資料并需要進行實時分析與控制的系統(tǒng)，以及那些復(fù)雜且不能用其他手段來處理的問題中，高性能計算及應(yīng)用水平已成為衡量一所高�？蒲心芰Φ闹匾獦藴手弧�
問：廈門大學(xué)經(jīng)濟與管理教學(xué)實驗中心擔負著經(jīng)濟和管理兩個學(xué)院相關(guān)學(xué)科和單位的實驗教學(xué)與科學(xué)研究任務(wù)，形成了完整的實驗教學(xué)課程體系。示范中心實驗教學(xué)功能的發(fā)揮，離不開信息化平臺的建設(shè)與有效的管理措施。在信息平臺建設(shè)中貴中心主要做了哪些工作，取得了哪些成效？
答：實驗中心是使用現(xiàn)代信息技術(shù)較多的部門，中心高度重視信息化，在信息化建設(shè)方面取得了顯著的成績。中心在示范中心網(wǎng)站建設(shè)、虛擬實驗室、網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)、實驗室管理改進上都做了大量工作。中心自主開發(fā)的實驗室排課管理系統(tǒng)、開放性實驗開課選課系統(tǒng)、課堂討論及評分系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件系統(tǒng)、智能題庫系統(tǒng)等已廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)及管理中(如圖2所示)。
1.B/S網(wǎng)絡(luò)支撐平臺
(1)通過校園網(wǎng)與教育網(wǎng)互聯(lián)、電信專用光纖與公共網(wǎng)互聯(lián)，由專用路由器負責教育網(wǎng)與公共網(wǎng)間的智能自動切換，網(wǎng)絡(luò)接口單元及無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋院內(nèi)所有的教室、辦公室和圖書館，實現(xiàn)對教育網(wǎng)和公共網(wǎng)的高速訪問。
(2)采用B/S體系結(jié)構(gòu)，教師、學(xué)生和管理人員可以很方便地通過不同的瀏覽器終端登錄訪問系統(tǒng)。
2.實驗教學(xué)資源平臺
(1)課程資源庫
建立開放式的課程資源庫，為師生提供豐富的優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源，如，網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程專用網(wǎng)站、學(xué)術(shù)報告多媒體數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)智能題庫系統(tǒng)等。所有網(wǎng)站資源均可升級和擴展，能為師生提供24小時在線學(xué)習(xí)服務(wù)；學(xué)生還可通過智能題庫系統(tǒng)，在實驗環(huán)境下自主進行個性化的測試和標準化的考試作業(yè)。
(2)專業(yè)實訓(xùn)模塊
提供專業(yè)課程業(yè)務(wù)實驗、崗位群綜合實驗和開放式創(chuàng)新實驗等實訓(xùn)模塊，培養(yǎng)學(xué)生實際動手、科學(xué)研究和自主創(chuàng)新的能力。
3.實驗教學(xué)互動平臺
(1)教師個人主頁子系統(tǒng)
建立教師互動式個人主頁系統(tǒng)和課件發(fā)布平臺，可為師生課后的網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑和教學(xué)交流提供新的途徑，加強師生間的溝通和交流，克服時間和空間距離帶來的困難和問題。
(2)課堂討論/評價子系統(tǒng)
通過建立課堂討論輔助系統(tǒng)和評價體系，師生之間可在開放性的實驗環(huán)境下進行競爭性或分組協(xié)作性的課題討論，實現(xiàn)了理論與實踐的銜接。
(3)遠程國際視頻會議子系統(tǒng)
通過該系統(tǒng)與國外學(xué)術(shù)機構(gòu)同步舉辦學(xué)術(shù)活動，從而使學(xué)生聆聽到國際知名學(xué)者授課，及時了解國際上最新的研究成果，擴大了國際視野，改變了傳統(tǒng)舉辦國際學(xué)術(shù)活動的形式，增進了國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。
4.實驗教學(xué)服務(wù)平臺
(1)網(wǎng)上辦公子系統(tǒng)
該子系統(tǒng)包括教學(xué)文件服務(wù)系統(tǒng)和內(nèi)部電子郵件服務(wù)系統(tǒng)，可以實現(xiàn)無紙化辦公，各種文件、通知和學(xué)術(shù)動態(tài)等均可通過網(wǎng)絡(luò)傳遞。各種規(guī)章制度、教室(實驗室)使用情況等信息均可在網(wǎng)上查看。
(2)教學(xué)科研智能管理子系統(tǒng)
建立教學(xué)科研信息數(shù)據(jù)庫及支撐平臺、科研管理平臺、論文送審專家隨機選擇平臺等，可實現(xiàn)教學(xué)科研管理的信息化和智能化，提高工作效率。
(3)實驗室管理子系統(tǒng)
包括設(shè)備管理子模塊、實驗室排課模塊和開放性實驗選課模塊等。通過設(shè)備管理模塊，管理人員可以很方便地在網(wǎng)上進行資產(chǎn)查詢、增減和使用管理；通過實驗室排課模塊，教學(xué)秘書可以隨時登錄網(wǎng)站查詢實驗室使用情況，進行預(yù)約使用申請；通過開放性實驗課程選課模塊，教師可以在網(wǎng)上發(fā)布自己面向不同學(xué)生的開放性實驗課程，學(xué)生可通過網(wǎng)上注冊登錄進行課程查詢和選課報名。
5.數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)服務(wù)中心
作為B/S訪問體系的后臺處理核心，它由一系列專用服務(wù)器構(gòu)成，集成了所有的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，為終端用戶提供信息處理服務(wù)。
中心在進行軟硬件建設(shè)時充分考慮到將現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要和社會發(fā)展趨勢有機結(jié)合，加強實驗技術(shù)的教改研究，不斷提高實驗教學(xué)的信息化水平。中心從功能上看，構(gòu)筑起一個先進的局域平臺。采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)和星型拓樸結(jié)構(gòu)技術(shù)，全部計算機聯(lián)通國際互聯(lián)網(wǎng)，通過中心主控服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，實現(xiàn)先進的內(nèi)部網(wǎng)功能，全部計算機均支持基于Web技術(shù)的專業(yè)軟件的運行，也支持基于Client/Server技術(shù)專業(yè)軟件的運行，擁有功能完善的數(shù)字投影系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)CAI系統(tǒng)，實現(xiàn)全數(shù)字多媒體示教功能。通過網(wǎng)絡(luò)集中管理實驗中心軟件及信息資源，并利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航擴大專業(yè)信息資源。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)策略管理，教學(xué)、科研和項目合作之間資源動態(tài)調(diào)配共享和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)等功能。從應(yīng)用上看，中心與其他教學(xué)單位密切配合，在技術(shù)力量上提供充分保證，積極在理論教學(xué)和實驗教學(xué)過程中引入計算機通信及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法進行改革和完善。除了對原有的實驗課程體系實行及時的更新與補充之外，還在不易獨立開設(shè)實驗課的傳統(tǒng)理論課程中通過引入實驗環(huán)節(jié)來加深學(xué)生對理論知識的掌握程度，提高學(xué)生的參與程度。近年來中心在信息化建設(shè)方面的成果主要可以概括為以下幾個方面：
(1)采用Internet/Intranet體系結(jié)構(gòu)，通過校園網(wǎng)與教育網(wǎng)互聯(lián)，通過電信專用光纖與公共網(wǎng)互聯(lián)，由專用路由器負責教育網(wǎng)與公共網(wǎng)間的智能自動切換，網(wǎng)絡(luò)接口單元及無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋院內(nèi)所有的教室、辦公室和經(jīng)濟管理圖書分館，實現(xiàn)對教育網(wǎng)和公共網(wǎng)的高速訪問。
(2)對經(jīng)、管兩院及下屬各單位網(wǎng)站分別建立相對獨立的系統(tǒng)平臺，購置多臺專用服務(wù)器，并設(shè)置了服務(wù)器專用機房對各服務(wù)器實行集中統(tǒng)一管理。
(3)加強了對數(shù)據(jù)資源庫、教學(xué)科研類網(wǎng)站的建設(shè)。
建立教學(xué)科研信息數(shù)據(jù)庫及支撐平臺、學(xué)術(shù)報告多媒體數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程專用網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)智能題庫系統(tǒng)等，所有網(wǎng)站資源均24小時開放使用，師生可隨時隨地進行訪問。
學(xué)生可以在教學(xué)實驗中心的網(wǎng)絡(luò)平臺(http://elc.xmu.edu.cn)上使用的教學(xué)資料有：國家級精品課程6門、省級精品課程15門、校級精品課程10門、網(wǎng)絡(luò)課程28門、世華金融數(shù)據(jù)庫、視頻教學(xué)案例庫等。網(wǎng)站所提供的課程討論輔助系統(tǒng)和在線題庫系統(tǒng), 方便學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流和檢驗學(xué)習(xí)效果。
為教師設(shè)立科研信息管理系統(tǒng)和教學(xué)課件發(fā)布系統(tǒng)，建立了互動式個人主頁系統(tǒng)，舉辦教師個人網(wǎng)頁大賽，為師生課后的網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑和教學(xué)交流提供了新的途徑，尤其是解決了一二年級在漳州校區(qū)學(xué)習(xí)的本科生與教師聯(lián)系方面的困難，加強了兩校區(qū)師生間的溝通和交流，克服了兩校區(qū)空間距離帶來的困難和問題，受到師生的一致好評。
(4)兩院范圍內(nèi)基本實現(xiàn)無紙化辦公，各種文件、通知均通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，教室(實驗室)申請、排課計劃也均通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)，各種規(guī)章制度、教室(實驗室)使用情況等信息均可在網(wǎng)上查看。
(5)中心建設(shè)了遠程國際視頻會議系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)，國外知名學(xué)者可以在國外為我們的學(xué)生授課，與國外學(xué)術(shù)機構(gòu)同步舉辦學(xué)術(shù)活動，從而使學(xué)生聆聽到國際知名學(xué)者授課，及時了解國際上最新的研究成果，擴大了國際視野，改變了傳統(tǒng)舉辦國際學(xué)術(shù)活動的形式，既增加了學(xué)術(shù)資源，也大大節(jié)省了國際學(xué)術(shù)交流的費用。
問：2005年教育部啟動了“高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作”，并出臺了相關(guān)文件，使高校對實驗教學(xué)思想認識有了不同程度的提高。您認為貴校在實驗教學(xué)示范中心建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師在教育理念方面有哪些轉(zhuǎn)變？
答：在我國高等院校的經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)體系中,開展實驗教學(xué)還是近20年的事情,相對于理工科的實驗教學(xué)來說起步較晚,目前仍處于一個“探索+驗證”的階段,尚未形成一套通用的實驗教學(xué)體系模式。
2000年6月，教育部首次提出“經(jīng)濟管理實驗室和其它文科實驗室的建設(shè)應(yīng)該得到重視和加強，盡快改變我國高等學(xué)校經(jīng)濟管理類專業(yè)和其它文科專業(yè)實驗教學(xué)相對落后的局面”，2005年教育部又啟動了“高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作”，并指出其建設(shè)目標為“推進高校實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”。
在教育部的積極推動下,各高校明顯加大了對實驗教學(xué)的投入和建設(shè)力度,特別是原來基礎(chǔ)比較薄弱的經(jīng)管類實驗教學(xué),更是得到了快速發(fā)展。經(jīng)管類實驗教學(xué)無論是在實驗基礎(chǔ)環(huán)境的硬件建設(shè)上,還是在實驗內(nèi)容和方法的軟件建設(shè)上,均取得了明顯的效果。實驗教學(xué)課時在總課時中所占比重明顯增加,實驗內(nèi)容及方法的改革與更新已形成常態(tài),實驗教學(xué)對于提高大學(xué)生的動手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平方面的作用已被教育部門和用人單位普遍認可,經(jīng)管類實驗教學(xué)目前已進入“深挖內(nèi)涵、擴大應(yīng)用、與社會經(jīng)濟緊密結(jié)合”的建設(shè)階段。
廈門大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)和職能部門對經(jīng)濟管理類實驗教學(xué)的建設(shè)一貫十分重視，特別是廈門大學(xué)經(jīng)濟與管理教學(xué)實驗中心被批準成為國家實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位以來，學(xué)校以“建設(shè)高水平研究型大學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，在實驗教學(xué)管理運行機制、實驗教學(xué)體系建設(shè)、實驗師資隊伍培養(yǎng)等方面花大力氣予以重點支持，主要工作包括以下幾方面：
第一，轉(zhuǎn)變思路，統(tǒng)一思想。在現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)教學(xué)和科研中，實驗不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)知識或職業(yè)技能的必要環(huán)節(jié)，而且是開展科研不可缺少的手段。在建設(shè)過程中，首先要明確改革與建設(shè)的目的。要依托本校經(jīng)濟管理類學(xué)科教學(xué)和科研能力的優(yōu)勢，以加強對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，通過實驗教學(xué)與理論教學(xué)和科學(xué)研究的有機結(jié)合支持經(jīng)濟管理類具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的研究型合格人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
第二，充分發(fā)揮目前經(jīng)濟管理類有限的實驗教學(xué)資源(特別是師資類的軟資源)的效用，提高資源利用效率，按照經(jīng)濟管理實驗教學(xué)的規(guī)律，打破學(xué)科和專業(yè)界限，統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)、科研、社會服務(wù)活動，建立分層式、模塊化、開放性的實驗教學(xué)新體系和以課程群為背景的分層式實驗與實踐教學(xué)平臺。根據(jù)社會對不同層次人才的需求，進一步改革與完善實驗課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，強化對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在保證與理論課程相配套的實驗教學(xué)項目與內(nèi)容設(shè)置的同時，逐步將實驗類型轉(zhuǎn)向以崗位型和研究創(chuàng)新型為主，并實現(xiàn)由基于課程的業(yè)務(wù)實驗向基于學(xué)科的綜合實驗轉(zhuǎn)變。
第三，密切銜接科技創(chuàng)新實踐平臺、學(xué)科競賽平臺，營造多樣化、層次化、綜合化、開放式的研究學(xué)習(xí)型實驗教學(xué)環(huán)境，實施綜合實驗教學(xué)由固定學(xué)分向彈性學(xué)分轉(zhuǎn)化。創(chuàng)造出一種科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的、強調(diào)綜合素質(zhì)、突出創(chuàng)新意識與實踐能力培養(yǎng)為特點的具有不斷自優(yōu)化功能的實驗教學(xué)體系。
第四，通過多種途徑，調(diào)動一切積極因素，擴大對經(jīng)濟管理類實驗教學(xué)體系建設(shè)的投入。將實驗教學(xué)體系的建設(shè)與重點學(xué)科的建設(shè)緊密地結(jié)合起來，做出成績，以引起校院系各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭取更多的資源。同時加強與企業(yè)的合作，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實行開放式管理，更好地實現(xiàn)優(yōu)勢互補，不僅增加投入來源，而且可以更好地了解社會的需求，根據(jù)社會的實際需要來建設(shè)實驗教學(xué)體系。
第五，高度重視經(jīng)濟管理類實驗教師及實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)和管理，建立了一套行之有效的實驗隊伍培養(yǎng)和激勵機制。建立良好的實驗教學(xué)環(huán)境，通過實驗教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的改革，帶動和促進實驗教學(xué)隊伍、實驗教學(xué)資源和實驗教學(xué)管理機制等方面的建設(shè)，建立適應(yīng)實驗教學(xué)改革要求的實驗教學(xué)管理模式與辦法，制訂相適應(yīng)的實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋及評估制度。
來源：《中國現(xiàn)代教育裝備》2010年
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