科學研究：
研究方向： 
主要從事電化學和電分析化學的研究。
承擔科研項目情況：
1、國家自然科學基金（20635020）：仿生納米界面的構(gòu)建及生物醫(yī)用傳感研究，2007～2010參加人。
2、江蘇省高新技術計劃（BG2004028）：SC291卷繞式雙電層電容器，2004～2006，第二承擔單位主持人。
3、江蘇省高科技攻關計劃（BE2004069）：片式固體鋁電解電容器，2004～2006，第二承擔單位主持人。
4、南通市鋁電解電容器工程研究中心：超級電化學電容器的基礎研究，2000～2003，主持人。
5、國家高技術研究發(fā)展計劃(863計劃) (2003AA302740)：納米光電子和電子材料體系、器件構(gòu)造及集成技術，主要參加者。
6、江蘇省科技成果轉(zhuǎn)化專項資金（BA2005029）：高分子聚合物固體鋁電解電容器，主持人。
7、國家中小型技術創(chuàng)新基金項目：特質(zhì)聚合物固體鋁電解電容器。
8、固體導電聚合物電解質(zhì)電容器研究。
9、電動汽車用超級電容器研究。
教學研究課題：
1、教育部：“國家理科基地創(chuàng)建名牌課程項目——儀器分析”，2003，參加者。
2、教育部：“全國高等院�；瘜W系實驗教學基本內(nèi)容和實驗室基本條件研究”，2003～2004，參加者。
3、南京大學2001年度教學改革基金項目：“雙向互動教學系統(tǒng)”，2001～2003，主要參加者。
4、江蘇省新世紀高等教育改革工程項目：“理科化學基礎實驗課程體系、教學內(nèi)容和管理改革方案和實踐”，2001～2004，主持人。
5、教育部：“國家理科基地創(chuàng)建名牌課程項目——大學化學實驗”，2000～2002，參加者。
科研成果：
1、2004年“儀器分析課程”獲江蘇省高等教育教學成果獎一等獎。
2、2004年“研究型實驗教學平臺的構(gòu)建和實踐”教改項目獲江蘇省教學成果特等獎（第二獲獎者）。
3、2001年“理科化學專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”教改項目獲國家教學成果二等獎（第四獲獎者）、江蘇省教學成果特等獎（第四獲獎者）。
論文專著：
發(fā)表教學科研論文70余篇，著作6部。 
出版專著：
1《物理化學實驗》孫爾康 張劍榮 南京大學出版社 2009
2《綜合化學實驗》張劍榮 南京大學出版社 2009
3《無機和分析化學實驗》（第四版）張劍榮 高等教育出版社 2006
4《淺談儀器分析實驗教學》張劍榮 西北大學出版社，2000
5《儀器分析實驗》張劍榮 科學出版社 1999
6《無機和分析化學實驗》（第三版）張劍榮 高等教育出版社 1997
發(fā)表英文論文：
1 Keke Liu, Zhenglong Hu, Rong Xue, Jianrong Zhang*, Junjie Zhu, Electropolymerization of high stable poly(3,4-ethylenedioxythiophene) in ionic liquids and its potential applications in electrochemical capacitor, J. Power Sources 2008, 179, 858–862.
2 Wei Wang, Fang Zhou, Liang Zhao, Jian-Rong Zhang*, Jun-Jie Zhu*. Improved hydrostatic pressure sample injection by tilting microchip towards disposable miniaturized capillary electrophoresis device. Electrophoresis 2007, 28(16), 2893-2896.
3 Wei Wang, Liang Zhao, Fang Zhou, Jun-Jie Zhu*, Jian-Rong Zhang*. Electroosmotic flow-switchable poly(dimethylsiloxane) microfluidic channel modified with cysteine based on gold nanoparticles. Talanta 2007, 73, 534-539.
4 Wei Wang, Liang Zhao , Fang Zhou, Jian-Rong Zhang *, Jun-Jie Zhu *, Hong-Yuan Chen. Low EOF rate measurement based on constant effective mobility in microchip CE. Electrophoresis 2007, 28, 2893-2896.
5 Jianrong Zhang et al, Application of ultrasonic irradiation in preparing conducting polymer as active materials for supercapacitor, Mater. Lett. 2005, 59, 800~803
6 Jian-Rong Zhang, Dechen Jiang, Bin Chen, Junjie Zhu,Liping Jiang, Huiqun Fang, Preparation and Electrochemistry of Hydrous Ruthenium Oxide/Active Carbon Electrode materials for Supercapacitor, J. Electrochem. Soc. A 2001, 1362, 148.
發(fā)表中文論文：
1 基礎課化學實驗教學音/視頻師生雙向互動系統(tǒng)簡介 張家玫; 屠慶云; 張劍榮; 孫爾康 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院 南京 【期刊】實驗技術與管理 2004-04-30
2 二級管理體制是化學實驗教學體系改革的保證 孫爾康; 張劍榮; 邱金恒; 高衛(wèi); 易敏 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
3 兩種實驗教學理念的比較 孫爾康; 張劍榮; 張家玫 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
4 三層次開放實驗室是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效形式 孫爾康; 張劍榮; 張家玫 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
5 化學實驗內(nèi)容應充分體現(xiàn)三個結(jié)合 孫爾康; 張劍榮; 邱金恒; 高衛(wèi); 易敏 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
6 建設一支相對穩(wěn)定的師資隊伍是提高實驗教學質(zhì)量的重要保證 孫爾康; 張劍榮; 邱金恒; 高衛(wèi); 易敏 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
7 提高環(huán)境保護意識,建立綠色化學實驗室 孫爾康; 高衛(wèi); 張劍榮; 易敏; 徐培珍 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 江蘇南京; 江蘇南京 【期刊】實驗技術與管理 2007-11-20
8 實驗教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 張劍榮; 劉超; 孫爾康; 董林; 章文偉; 張家玫 南京大學國家級化學實驗教學示范中心; 南京大學實驗室管理與裝備處 【期刊】實驗技術與管理 2008-08-20
9 科學研究提升實驗教學水平,實驗教學支持科學研究發(fā)展 孫爾康; 邱金恒; 張劍榮; 張家玫; 董林 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 【期刊】實驗技術與管理 2008-08-20
10 化工電子商務信息安全亟帶加強 周愛東; 楊紅曉; 張劍榮; 王慶; 張志炳 【會議】第十屆全國信息技術化工應用年會論文集 2005-08-01
11 綜合化學實驗改革的探索和實踐 章文偉; 韓志堅; 張劍榮; 王志林 【會議】第八屆全國大學化學教學研討會論文集 2005-04-01
12 儀器分析開放實驗教學的幾點體會 張劍榮; 夏興華; 徐靜娟; 姜立萍; 朱玉華; 梁同明 【會議】第八屆全國大學化學教學研討會論文集 2005-04-01
13 淺談“研究型實驗教學平臺”建設 王志林; 張劍榮; 吳琳; 邱金恒; 朱俊杰 【會議】第八屆全國大學化學教學研討會論文集 2005-04-01
14 大學化學實驗教學改革的基本問題和措施初探 張樹永; 張劍榮; 陳六平 山東大學化學與化工學院; 南京大學化學化工學院; 中山大學化學與化學工程學院 【期刊】大學化學 2009-08-28
15 開設大學文科化學實驗提高大學生的科學素養(yǎng) 孫爾康; 張劍榮; 張家玫; 董林; 徐培珍 南京大學國家級化學實驗教學示范中心 【期刊】大學化學 2009-10-28
16 大型分析儀器的虛擬實驗 周標; 朱亞東; 繆強; 張劍榮; 史堅 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院 江蘇 【期刊】計算機與應用化學 2003-06-28
17 熱化學法合成金屬鉍納米棒(英文) 傅瑞玲; 張劍榮; 朱俊杰 南京大學化學化工學院生命科學分析化學教育部重點實驗室; 南京大學化學化工學院生命科學分析化學教育部重點實驗室; 南京大學化學化工學院生命科學分析化學教育部重點實驗室 南京 【期刊】無機化學學報 2005-06-01
18 超聲電化學制備PbSe納米枝晶 姜立萍; 張劍榮; 王駿; 朱俊杰 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院 配位化學國家重點實驗室; 配位化學國家重點實驗室 【期刊】無機化學學報 2002-11-01
19 氧化釕在法拉第準電容器中的應用研究進展 陳斌; 張劍榮; 姜立萍; 朱俊杰; 方慧群; 陳衛(wèi)東; 顧義明; 丁繼華 南京大學化學系; 南京大學化學系; 南通市江海電容器廠; 南通市江海電容器廠 江蘇南京; 江蘇南京; 江蘇南通 【期刊】電子元件與材料 2001-10-28
20 虛擬技術在x射線衍射實驗課件中的應用 朱亞東; 周標; 繆強; 張劍榮; 史堅 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院 江蘇 南京; 江蘇 南京 【期刊】計算機與應用化學 2002-06-28
21 關于儀器分析課程教學的思考 于俊生; 鄭修文; 張劍榮; 方惠群; 史堅 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院; 南京大學化學化工學院 南京 【期刊】大學化學 2002-08-30
22 適用于有限圓盤電極上的多種電化學技術的動力學方程 張劍榮; 金葆康; 張祖訓 南京大學化學系 【期刊】分析科學學報 1994-12-25
23 超微電極研究──電遷移對準穩(wěn)態(tài)線性掃描伏安法的影響 張劍榮; 楊曦; 張祖訓 南京大學化學系 【期刊】高等學校化學學報 1994-10-15
24 超微電極研究——支持電解質(zhì)濃度對準穩(wěn)態(tài)伏安分析的影響 張劍榮; 昝宇; 楊曦; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】分析化學 1995-12-15
25 微盤電極應用在乙二醇離子導體中的伏安分析 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】化學學報 1996-06-20
26 微盤電極上線性掃描伏安法動力學研究(英文) 金葆康; 桂學琴; 張劍榮; 張祖訓 安徽大學化學系; 安徽大學現(xiàn)代測試中心; 南京大學化學系 【期刊】安徽大學學報(自然科學版) 1997-06-25
27 脈沖極譜法研究(Ⅵ)——示差脈沖極譜吸附不可逆波方程的數(shù)值求解 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】高等學�；瘜W學報 1993-01-31
28 葉酸的示差脈沖極譜研究 張劍榮; 尹中仁; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】分析試驗室 1993-05-31
29 用反相離子對高效液相色譜法測定DNA中鳥嘌呤加胞嘧啶的百分含量 都恒華; 張劍榮 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】高等學�；瘜W學報 1985-12-27
30 線性變位極譜法研究(Ⅹ)——玻碳電極上NADH的氧化 鐘文英; 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】高等學校化學學報 1989-10-28
31 示差脈沖極譜法研究(Ⅹ)——受擴散和后行化學反應控制的極譜電流理論 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】高等學�；瘜W學報 1989-05-01
32 示差脈沖極譜法研究 Ⅸ.準可逆波和不可逆波理論及其驗證 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】化學學報 1989-08-29
33 脈沖極譜法研究(Ⅳ)——示差脈沖極譜吸附可逆波理論和驗證 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】高等學校化學學報 1990-12-27
34 脈沖極譜法研究(Ⅰ)——受吸附影響的常規(guī)脈沖極譜可逆波方程 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 【期刊】高等學�；瘜W學報 1991-04-01
35 脈沖極譜法研究 Ⅲ.線性吸附常數(shù)的測定 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】分析化學 1991-04-01
36 脈沖極譜法研究——Ⅱ.吸附可逆波的理論和驗證 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】化學學報 1991-06-30
37 示差脈沖極譜法研究——Ⅺ.受前行化學反應控制的電流方程 張劍榮; 張祖訓 南京大學化學系; 南京大學化學系 南京 【期刊】化學學報 1991-12-27
媒體報道：
營造一個化學家在實驗室科學研究的氛圍——訪南京大學化學實驗教學中心主任張劍榮教授
問：南京大學化學實驗教學示范中心作為首批國家級實驗教學中心，您能給我們介紹一下實驗中心的特色嗎？
答：談到我們中心的特色主要有兩點：
一是在全國最早提出我們的實驗教學體系和課程內(nèi)容建設的改革的思路：從以前的“三基”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“基礎-綜合-研究”三層次來構(gòu)建和管理實驗室，并相應進行實驗課程體系和教學內(nèi)容的改革，打破原有的二級學科條線分割的狀態(tài)，克服學生片面思維。在課程內(nèi)容改革上，建設思路是“重視基礎，加強綜合，突出設計和科研訓練”，減少驗證性、單元性、照方抓藥式實驗，增加綜合性、研究性和自主式實驗。
二是在教學方法上全方位地開放實驗室：基礎實驗室、教學實驗室、科研實驗室等在寒暑假都對學生全面開放。我們倡導對不同層次的學生進行不同的教學：提高、揚優(yōu)、進入科研。提高主要是針對來自邊遠地區(qū)，實驗基礎和動手能力稍弱的學生；揚優(yōu)主要針對動手能力強，參與過學科競賽，學有余力的學生；而對于高年級的學生，他們對學校的那些教學實驗室已經(jīng)很熟悉，那些實驗室已經(jīng)無法滿足他們的實驗需求，那么就可以讓這些學生進入科研，參與課題組研究。我們努力為學生營造一個化學家在實驗室做研究的科研氛圍。通過多層次開放實驗室，讓不同年級、不同層次的學生都能找到一個使自己成長起來的平臺。
圖1 南京大學化學實驗教學中心主任張劍榮教授
問：在南京大學化學實驗教學中心的網(wǎng)頁上，我們看到了中心的儀器設備配置表。您能不能簡要介紹一些中心的“王牌設備”，并說說儀器設備在中心開展教學活動中的地位和作用？
答：儀器設備是師生教學研究的重要條件和工具載體，在教學過程中不是起決定性作用，但是起到重要作用。在實驗教學中心體系構(gòu)建中應該說我們不是著眼于單件設備的質(zhì)量，而是注重教學設備的整體質(zhì)量和完整性。進入新世紀后，在學校原有的基礎上，加上世行貸款和“985”高校兩期專項投入，我校在浦口校區(qū)時就有價值2500萬的實驗教學設備，現(xiàn)在搬到仙林后又增加了800萬，先后共投入了3000多萬設備資金，實驗室總面積也從6400平方米增加到8250平方米，實驗室的空間和教學設備都有了很大的改善。我舉個例子：我們原來16個學生1個班只有60平方米，現(xiàn)在變成了120平方米；實驗室的安全設備、通風設備也很完善，各類應急裝置齊全，學生做完實驗的廢棄物進行分類回收，并請專門的公司進行無害化處理；以前實驗2～4個人1組，不能讓每個學生都有動手的機會，而現(xiàn)在1人1套，獨立訓練。
圖2 南京大學化學實驗教學示范中心
問：我們了解到南京大學化學實驗教學中心是在全國高校較早對原有的實驗課程體系、教學內(nèi)容和方法進行改革，實施全方位開放并努力為學生創(chuàng)造一個“化學家在實驗室做研究工作”環(huán)境的。對此，您有什么深刻的經(jīng)驗體會可以跟我們分享的？
答：努力為學生創(chuàng)造一個“化學家在實驗室做研究工作”的實驗環(huán)境，籠統(tǒng)地說就是建立一個能使學生熱愛化學的“文化環(huán)境”。我曾到過巴黎高科學院，那里的實驗室、圖書館就陳列著很多著名化學家（如居里夫人）的講課手稿、科研筆記、獲得重大科學發(fā)現(xiàn)的實驗儀器之類的文件，學生一進入實驗室就可以跟這些卓越人物的心靈思想仿佛零距離接觸一樣，讓卓越人物的思想來引領學生。我們提出為學生創(chuàng)造“化學家在實驗室做研究工作”的環(huán)境，就是指建設有利于激發(fā)學生個人的興趣，創(chuàng)新動機、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式培養(yǎng)的實驗教學環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中可以選擇實驗內(nèi)容和自主實驗，進行獨立體驗和思考，進行科學思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。我們希望學生理想遠大、目標明確、學會學習、善于協(xié)作。
問：請您簡要介紹一下南京大學化學實驗教學中心的主要教學成果？
答：我們中心遵循“激發(fā)學生興趣、啟迪學生探索、訓練學生科學思維和方法、引導學生創(chuàng)新”4個方面建設新實驗項目，在著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的過程中凝練成了特色化的骨干課程和教學成果。2001、2005、2009年我們中心連續(xù)獲得國家級的教學成果獎。大學化學實驗，綜合化學實驗，儀器分析實驗進入國家精品課程建設行列。另外還有1門無機及分析化學實驗教材被評為國家“十一五”規(guī)劃精品教材。2007年我本人曾榮獲寶鋼“優(yōu)秀教師獎”，我牽頭成立的“化學實驗課教學團隊”2010年被評為國家級教學團隊。
問：您作為國家級實驗教學示范中心化學組領頭人，參與過很多高校實驗教學示范中心的建設和驗收，想請您談談南京大學及其他實驗教學示范中心建設的看法與建議？
答：對于實驗教學示范中心建設的看法與建設，我想應從三方面考慮：
1.實驗教學是對學生能力培養(yǎng)的主要實現(xiàn)手段，所以，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，師資隊伍建設是關鍵。教師隊伍建設可以通過三個方面來改善：首先要通過提高示范中心的地位來吸引優(yōu)秀教師的加入；其次依托學科，加強對本單位的教師進行培養(yǎng)，鼓勵他們緊密結(jié)合科研；最后要改變“重科研輕教學”的評價機制來提高教師的積極性。目前南京大學提出4個“一視同仁”：教學成果和科研成果一視同仁；教學工作和科研工作一視同仁；教學項目和科研項目一視同仁；教學帶頭人和科研帶頭人一視同仁。這是一個很好的政策導向，希望落到實處。
2.從運行機制看，國家級教學示范中心不是一個榮譽稱號，而是一個教學實體和機構(gòu)，是人才培養(yǎng)的重要基地之一。實驗教學不同于理論教學，消耗大，投入多。希望像國家或者教育部重點實驗室一樣，給予她日常運行經(jīng)費和專項投入經(jīng)費。這樣國家級實驗教學示范中心運轉(zhuǎn)起來才有生命力，也才能更好地發(fā)揮她在人才培養(yǎng)中的作用。
3.國家級實驗教學示范中心必須要起到示范和輻射作用，要在本地區(qū)乃至全國呈現(xiàn)開放的形態(tài)。它的國際交流也應該是普遍的，國際性是示范中心進一步建設需要考慮的問題，增加學生到境外實踐的機會和境外學生到我們學校交流的機會。像南京大學這類學校培養(yǎng)的學生應該“全球能到達，全球能生存”。
編后語：
南京大學化學實驗教學中心緊緊依托南京大學化學化工學院一支以5名中科院院士為代表的高水平教師隊伍和四個國家重點學科，努力構(gòu)建可以激發(fā)學生求知欲的、符合開放式教學需要的“研究型實驗教學平臺”及其實驗教學新體系，取得了顯著的成績。千方百計為學生營造一個“化學家或化學工作者在實驗室在科學研究的氛圍”，便是南京大學化學實驗教學中心實施“以人為本”的實驗教學和實驗室管理，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生“知識、能力和素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)學生具有“基礎寬、知識新、能力強、素質(zhì)高”教學目標的充分體現(xiàn)。
文章來源：《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志 2010-10-15
張劍榮，男，1963年11月出生，博士，現(xiàn)任南京大學化學化工學院教授、博士生導師，南京大學化學實驗中心主任。
榮譽獎勵：