專家信息：

牛樹銀，男，1952年4月出生，河北省秦皇島市人，二級教授，中共黨員。1979年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，獲地質(zhì)力學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。1979年至今在河北地質(zhì)大學(xué)（原河北地質(zhì)學(xué)院、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院）任教，一直從事構(gòu)造地質(zhì)與成礦控礦的教學(xué)與科研工作。 現(xiàn)為二崗教授，曾任資源環(huán)境與工程系主任、資源學(xué)院院長、“礦產(chǎn)普查與勘探”重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，國家級、省級“地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”主任，“礦產(chǎn)普查與勘探”重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人，現(xiàn)任泥河灣地質(zhì)生態(tài)環(huán)境研究院院長兼任幔枝構(gòu)造成礦研究所所長，河北省地質(zhì)學(xué)會副理事長。

該同志長期從事教學(xué)與科研工作，業(yè)績突出。在教學(xué)方面，堅(jiān)持為本科生、研究生授課，注重教書育人，愛崗敬業(yè)；重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。在科研方面，追蹤世界地學(xué)發(fā)展前沿，自主創(chuàng)新性提出“幔枝構(gòu)造成礦理論”，首次明確提出金、銀等成礦物質(zhì)主要來自地球的核—幔源（地球深部），通過地幔熱柱多級演化，呈反重力作用向上遷移至地殼淺部；建立了幔枝構(gòu)造典型礦床系列成礦模式，在張宣、冀東、太行山等地區(qū)攻深找盲預(yù)測中效果顯著，并在多省份得到了很好的應(yīng)用推廣。

出版專著17部，發(fā)表論文120余篇（其中三大檢索文章近30篇）。榮獲省部級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)（R1）、科技成果一等獎2項(xiàng)（2R1）、二等獎3項(xiàng)（R3、R4、R6）、三等獎9項(xiàng)（7R1、2R2）等獎項(xiàng)。享受國務(wù)院政府特殊津貼，榮獲“全國先進(jìn)工作者”，被評為“河北省教學(xué)名師”、“河北省省管優(yōu)秀專家”、“河北省特等勞動模范”、“慶祝中華人民共和國成立70周年紀(jì)念章”、第十六屆李四光質(zhì)科學(xué)獎教師獎（2019）和河北省老教授協(xié)會第六屆“科教興冀學(xué)術(shù)成果獎”（2023）等榮譽(yù)。

牛樹銀教授長期從事地質(zhì)事業(yè)，40年來一直奮戰(zhàn)在地質(zhì)教學(xué)與科研一線。他熱愛學(xué)生，注重言傳身教，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的本科生以及一批研究生，并在教學(xué)管理和科學(xué)研究等方面均作出了突出貢獻(xiàn)。他所率領(lǐng)和建設(shè)的資源勘查專業(yè)被評為“國家級、省級特色專業(yè)”，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心被評為“國家級、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”；資源勘查工程專業(yè)被評為“河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地”，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為“河北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

牛樹銀教授自主創(chuàng)新性提出“幔枝構(gòu)造成礦理論”，建立了“幔枝構(gòu)造典型礦床系列成礦”模式，在張宣、冀東、太行山北段等地區(qū)攻深找盲預(yù)測中效果顯著，繼而擴(kuò)展至華北東部，并較早地應(yīng)用于地質(zhì)找礦實(shí)踐，在河南、山東、山西、內(nèi)蒙古、遼寧等省區(qū)快速推廣，豐富和發(fā)展了地幔熱柱理論體系，在地質(zhì)找礦方面取得重大突破；在地質(zhì)生態(tài)環(huán)境評價(jià)、地質(zhì)災(zāi)害防治等方面亦取得了重要進(jìn)展。

教育及工作經(jīng)歷：

1979年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系，同年到河北地質(zhì)學(xué)院任教。

1991年4月被原地礦部破格晉升為副教授（第一批）。

1994年11月被原地礦部破格晉升為教授（第四批）。

1991-2002年獲部、省級二、三等獎10項(xiàng)。

1996-2002年任資源環(huán)境與工程系主任。

2003-2008，資源學(xué)院院長。  

學(xué)術(shù)兼職：  

1、河北省地質(zhì)學(xué)會第十屆理事會副理事長。

教學(xué)情況 ：

講授課程：  

先后主講過多門專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。

研究生培養(yǎng)：

培養(yǎng)了上千優(yōu)秀本科生和20多名研究生。

科學(xué)研究：

研究方向：

一直從事構(gòu)造地質(zhì)與成礦控礦的教學(xué)與科研工作。

承擔(dān)科研項(xiàng)目情況：

主持國家自然科學(xué)基金（2項(xiàng)）、河北省自然科學(xué)基金、中國地質(zhì)大調(diào)查、國際合作等15項(xiàng)科研項(xiàng)目。

1、張宣幔枝構(gòu)造的形成及成礦作用研究，國家自然科學(xué)基金，2003-2005,27萬，負(fù)責(zé)人（評審結(jié)論：總體國際先進(jìn)水平，部分國際領(lǐng)先水平）。

2、河北大廟型鐵礦的成礦作用與找礦方向研究，河北省國土資源廳，2008-2009,40萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、冀東地區(qū)金銀多金屬成礦規(guī)律研究，河北省國土資源廳，2008-2009 ，25萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

4、黃土梁金礦深部及外圍找礦預(yù)測，河北省自然科學(xué)基金，200-2008,5.5萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

5、太行山中段金銀礦成礦規(guī)律與找礦方向研究，河北省地質(zhì)勘查局，2006-2008,30萬，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

6、大興安嶺中南段多金屬成礦帶成礦環(huán)境、找礦方向及勘查技術(shù)方法研究，�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）項(xiàng)目， 負(fù)責(zé)人。

7、太行山北段成礦規(guī)律和找礦方向研究，省（自治區(qū)、直轄市）項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人。

8、冀北地區(qū)鐵礦找礦重點(diǎn)選區(qū)研究，中央、國家各部門項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人。

9、冀西北黃土梁地區(qū)成礦規(guī)律與找礦方向研究，河北省國土資源廳，2007-2008，負(fù)責(zé)人。

科研團(tuán)隊(duì)：

幔枝構(gòu)造科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是以河北地質(zhì)大學(xué)牛樹銀教授為學(xué)術(shù)帶頭人的地學(xué)科教團(tuán)隊(duì)。30多年來，牛樹銀教授率隊(duì)長期深入太行山、燕山、小秦嶺、內(nèi)蒙、大興安嶺、膠東和魯西等地區(qū)，開展構(gòu)造地質(zhì)找礦及地質(zhì)環(huán)境研究，于1996年自主創(chuàng)新地提出了幔枝構(gòu)造成礦理論，并應(yīng)用該理論指導(dǎo)地質(zhì)找礦，尤其在眾多金、銀多金屬礦山“探深摸邊”地質(zhì)找礦工作中取得了重大突破。幔枝構(gòu)造科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要由牛樹銀、孫愛群、王寶德、張建珍、胡華斌、馬寶軍、陳超、張福祥和王豐翔等多名科研骨干教師和十多名碩、博士研究生構(gòu)成。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在河北省中山溝金礦調(diào)研合影

（從左至右：楊寶軍、孫愛群、張建珍、馬奎、牛樹銀、張福祥、陳超、王豐翔）

在牛樹銀教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)近年先后主持了一系列國家級、省級自然科學(xué)基金、中國地質(zhì)調(diào)查局和典型金屬礦科學(xué)基地等科研項(xiàng)目。項(xiàng)目以“幔枝構(gòu)造成礦理論”為指導(dǎo)，在理論探索和地質(zhì)找礦實(shí)踐中均取得了重大突破。團(tuán)隊(duì)先后出版專著10余部，發(fā)表論文200余篇，科教成果榮獲省級科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)；教學(xué)一等獎1項(xiàng)。

科研成果：

1 我國典型金屬礦科學(xué)基地研究 毛景文;張作衡;呂志成;李厚民;楊富全 中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所 2013

2 河北省科技發(fā)展史研究 賈紅星;王征國;趙洪芳;呂變庭;韓來平;劉亞民;李廣敏;周曉健;吳育飛;葛榮朝;牛樹銀;魯增賢;郝企信;韓廣村;張芬梅;孫文閣;楊春宏;張生春;崔樹旺;溫志廣;趙維明;李建國;李運(yùn)起;李保會;任士福;張志賢;孫昭磊;饒穎慧;潘思遠(yuǎn);李書領(lǐng);趙旭陽;王素花;翟玉紅;李利 河北省科技檔案館 2012

3 河南省靈寶市小秦嶺金礦田中深部金礦遠(yuǎn)景資源調(diào)查評價(jià)報(bào)告 孫衛(wèi)志;馮建之;燕建設(shè);于偉;王杏村;牛樹銀;崔燮祥;王社全;徐建昌;孟憲鋒;李長發(fā);星玉才;張為民;趙留升;常云真;王振強(qiáng);高凱;魯富蘭 河南省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局第一地質(zhì)調(diào)查隊(duì) 2010

4 張宣幔枝構(gòu)造的形成及成礦作用研究 牛樹銀;孫愛群;李紅陽;宋立軍;王寶德;許傳詩 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2009

5 幔枝構(gòu)造與資源環(huán)境 牛樹銀;孫愛群;王寶德;胡華斌;邵濟(jì)安;侯泉林;許傳詩;李紅陽;高昌杰;白貴成 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2006

6 深部流體成礦系統(tǒng) 毛景文;李曉峰;張榮華;王義天;赫英;張作衡;凌洪飛;李紅艷;胡華斌;丁梯平;姜耀輝;李厚民;李永峰;張長青;王立華;胡書敏;謝桂青;田世紅;牛樹銀 中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所 2004

7 冀北-太行山北段成礦規(guī)律和找礦方向綜合研究 牛樹銀;孫愛群;高昌杰;王寶德;白貴成;許傳詩;李紅陽 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2004

8 張宣地區(qū)金銀多金屬礦成礦規(guī)律與找礦方向研究 牛樹銀;孫愛群;王寶德;白貴成;韓玉丑;高昌杰;魏明輝;許傳詩;付方建;陳超;吳姍姍;趙莎;王自力;王勝海 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2004

9 幔枝構(gòu)造成礦控礦作用研究 牛樹銀;邵振國;孫愛群;趙明合;王寶德;蔣威;王立峰;許傳詩 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2002

10 隱伏礦(盲礦)衛(wèi)星遙感(TM)圖像相關(guān)弱信息提取及其專題微機(jī)系統(tǒng)研究與開發(fā) 李川平;牛樹銀;郭慶十;張繁榮;郝躍生;張維宸;孫愛群;夏德琛;劉俊杰 河北省地質(zhì)調(diào)查院 2002

11 冀北－遼西地區(qū)堿性-偏堿性巖體地質(zhì)及其金礦成礦作用與定位要素 吳良士;張建華;劉海田;牛樹銀;江思宏;白大明 中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所 2001

12 地幔熱柱多級演化及其成礦作用 牛樹銀 石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2000

論文專著：

出版專著： 出版專著17部，發(fā)表論文120余篇（其中：SCI和EI論文30篇）。

1、山東幔枝構(gòu)造及其成礦找礦， 牛樹銀  ，胡華斌，孫 愛群， 地址出版社。

2、河北幔枝構(gòu)造及其成礦找礦，牛樹銀  ，陳超，孫愛群等，地址出版社。

3、太行山中備段阜平幔枝構(gòu)造成礦控礦作用研究，陳超，牛樹銀，地址出版社。

4、幔枝構(gòu)造成礦及深部找礦預(yù)測，牛樹銀，王寶德，孫愛群，白責(zé)成，地質(zhì)出版社。 

發(fā)表中文期刊論文：

[1]陳超,張福祥,王豐翔,牛樹銀,馬奎,王云靜,楚潔.河北中山溝金礦含金石英脈中鋯石U-Pb年代學(xué)及Hf同位素研究[J].地質(zhì)論評,2021,67(02):385-398.

[2]真允慶,牛樹銀,孫愛群,陳超,宋濤,刁謙,孫璐,張福祥.試論穿越層圈構(gòu)造——三論板塊俯沖與地幔熱柱的相互制約[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2020,43(05):1-12.

[3]牛樹銀,孫愛群,陳超,張福祥,張建珍,王豐翔.地幔熱柱多級演化及其幔枝構(gòu)造成礦控礦——以膠西北郭家店幔枝構(gòu)造為例[J].地質(zhì)力學(xué)學(xué)報(bào),2020,26(05):656-672.

[4]陳超,牛樹銀,張福祥,馬寶軍,胡華斌,王豐翔.幔枝構(gòu)造理論及相關(guān)人才培養(yǎng)的教學(xué)與實(shí)踐[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2019,42(06):113-116.

[5]刁謙,牛樹銀,孫愛群,真允慶,張福祥,宋濤,陳中,陳超,孫璐.中國東部地?zé)豳Y源開發(fā)潛力與建議[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2019,42(05):1-8.

[6]牛樹銀,真允慶,孫愛群,宋濤,刁謙,陳中,張福祥,陳超.再論板塊構(gòu)造與地幔柱構(gòu)造的相互關(guān)系——從研究日本列島—松遼盆地深部構(gòu)造得到的啟示[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2019,42(01):1-20.

[7]夏冬,彭玉旋,羅照華,牛樹銀,王君良,朱志新,王哲,肖艷東,曹江宇,鄭加行,孫耀峰,劉洋.新疆石炭—二疊紀(jì)雙亞幔柱特征及其對礦產(chǎn)資源的約束[J].西北地質(zhì),2018,51(04):10-23.

[8]夏冬,彭玉旋,羅照華,牛樹銀,王君良,曹江宇,鄭加行,孫耀鋒,劉洋.熱巖-枝找礦理論[J].地質(zhì)找礦論叢,2018,33(03):474-479.

[9]王曉枝,牛樹銀,楊晨,徐立爽.張家口萬泉寺金銀礦成礦模式與找礦預(yù)測[J].中國金屬通報(bào),2018(03):192-193.

[10]牛樹銀,真允慶,張福祥,陳超,孫愛群,宋濤,刁謙,陳中,袁杰.華北克拉通復(fù)合地幔柱構(gòu)造與成礦成藏作用[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2018,41(01):1-33.

[11]陳超,王芳,趙夫旺,張福祥,牛樹銀,馬寶軍,高銀倉,王建成,路亞飛,曹亞琦,張小青.河北省石湖金礦含金石英脈中鋯石U-Pb年齡及其地質(zhì)意義[J].地質(zhì)科技情報(bào),2017,36(03):103-109.

[12]龐其清,牛樹銀,孫愛群,趙筑簾,張福祥,叢培強(qiáng).泥河灣盆地晚新生代介形類生物地層和舊石器文化遺存地層及環(huán)境演化的探討[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2017,40(01):13-40.

[13]牛樹銀,陳超,孫愛群,張福祥,馬寶軍,張建珍.華北東部構(gòu)造體制轉(zhuǎn)變與盆山耦合成因[J].河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào),2017,40(01):46-53+56.

[14]侯江龍,牛樹銀,孫愛群.甲基卡礦區(qū)含礦偉晶巖堆積體成因初探及幾點(diǎn)啟示[J].西北地質(zhì),2017,50(01):90-100.

[15]陳超,牛樹銀,張建珍,馬寶軍,張福祥,孫愛群,王寶德,張醒,張浩亮,馬國璽,陳志寬.河北省木吉村銅(鉬)礦床蝕變分帶過程中元素遷移定量分析[J].中國地質(zhì),2016,43(06):2118-2130.

[16]牛樹銀,孫愛群,劉曉煌,張建珍,張福祥,陳超,馬寶軍,侯江龍.膠東地區(qū)北泊金礦構(gòu)造特征及其控礦作用[J].黃金科學(xué)技術(shù),2016,24(06):1-7.

[17]趙亞娟,劉立軍,張少才,牛樹銀,夏帥,王敏,王雨豪.斷裂構(gòu)造對地?zé)崽镄纬傻目刂谱饔肹J].中國錳業(yè),2016,34(04):29-31.

[18]馬寶軍,陳超,牛樹銀,耿國建,張福祥,張建珍,孫愛群.河北木吉村銅鉬礦田構(gòu)造變形及蝕變分析[J].黃金科學(xué)技術(shù),2016,24(05):19-25.

[19]陳超,牛樹銀,趙夫旺,馬寶軍,張福祥,王建成,路亞飛,高銀倉,張浩亮,張醒.太行山中段丑泥口金礦找礦前景分析[J].黃金科學(xué)技術(shù),2016,24(05):32-39.

[20]夏帥,牛樹銀,孫愛群,王雨豪,王敏,趙亞娟,陳超.太行山北段葦家峪金礦地質(zhì)特征及成礦作用[J].黃金科學(xué)技術(shù),2016,24(04):32-38.

[21]牛樹銀,張福祥,陳超,王法崗,張建珍,孫愛群,馬寶軍,龐其清,牛平山.河北陽原侯家窯斷層的幾何學(xué)與運(yùn)動學(xué)及動力學(xué)[J].海洋地質(zhì)與第四紀(jì)地質(zhì),2016,36(03):103-114.

[22]夏帥,牛樹銀,王雨豪,王敏.河北淶源縣東團(tuán)堡-黃土崗地區(qū)成礦地質(zhì)作用分析[J].科技視界,2016(04):265+282.

[23]王敏,王雨豪,趙亞娟,夏帥,許宏濤,牛樹銀,孫愛群.衡陽盆地與周邊重力異常的分析[J].國土資源導(dǎo)刊,2015,12(04):30-34+39.

[24]張燈堂,牛樹銀,孫愛群,何進(jìn),趙瑞,姚淑玲,劉宗彥,崔燮祥.豫西礦集區(qū)幔枝構(gòu)造約束下的小巖體成大礦[J].地質(zhì)找礦論叢,2015,30(04):515-522.

[25]張曉飛,吳榮澤,石卿,牛樹銀,孫愛群,張福祥.膠東地區(qū)玲瓏金礦和焦家金礦成礦控礦構(gòu)造對比研究[J].黃金科學(xué)技術(shù),2015,23(05):14-19.

[26]夏冬,牛樹銀,彭玉旋,王磊,楊萬志,楊在峰,徐永波.新疆雙亞幔柱模式及其控礦機(jī)制[J].地質(zhì)找礦論叢,2015,30(02):174-181.

[27]汪洋,鐵健康,牛樹銀,馮紹平,汪江河.熊耳山地區(qū)七里坪F60-Ⅰ金銀礦體地質(zhì)特征及趨勢預(yù)測成效[J].黃金科學(xué)技術(shù),2015,23(02):38-44.

[28]郝曉圓,宋凱,牛樹銀,汪江河,趙春和,施強(qiáng).河南熊耳山干樹金礦成礦作用與圍巖蝕變特征[J].地質(zhì)找礦論叢,2015,30(01):75-80.

[29]陳超,王寶德,牛樹銀,張福祥,馬寶軍,張建珍,孫愛群,王海濤,馬國璽,陳志寬,王自力.河北省淶源縣木吉村銅(鉬)多金屬礦田成礦物質(zhì)來源探討[J].吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(地球科學(xué)版),2015,45(01):106-118.

[30]牛樹銀,孫愛群,王孟科,左麗明,張訓(xùn)華,張福祥,侯江龍,徐萌,張建珍,陳超.渤海的形成及其深部動力學(xué)機(jī)制[J].海洋地質(zhì)與第四紀(jì)地質(zhì),2014,34(06):63-71.

[31]牛樹銀,孫愛群,程光鎖,張福祥,徐萌,張建珍.膠西北金的成礦作用與控礦構(gòu)造[J].礦床地質(zhì),2014,33(S1):27-28.

[32]牛樹銀,孫愛群,程光鎖,胡華斌,徐萌,張建珍.魯西幔枝構(gòu)造成因機(jī)理分析[J].礦床地質(zhì),2014,33(S1):115-116.

[33]孫�；�,牛樹銀,王杏村,孫愛群,王社全,高凱,丁留偉.瞬變電磁測深在小秦嶺大湖金鉬礦床深部找礦中的應(yīng)用[J].科技視界,2014(28):294-297.

[34]馬寶軍,陳超,牛樹銀,孫愛群,張祥信.冀西石湖金礦田古構(gòu)造應(yīng)力場數(shù)值模擬[J].黃金科學(xué)技術(shù),2014,22(04):1-6.

[35]侯江龍,牛樹銀,孫愛群,孫�；�,李強(qiáng)峰.幔枝構(gòu)造對膠東地區(qū)金礦分布的控制[J].黃金科學(xué)技術(shù),2014,22(04):45-49.

[36]孫�；�,牛樹銀,王杏村,孫愛群,丁培超,李強(qiáng)峰,侯江龍.小秦嶺大湖金礦礦體原生暈特征研究[J].黃金科學(xué)技術(shù),2014,22(04):55-60.

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[209]許傳詩,牛樹銀,韓淑英.內(nèi)蒙渣爾泰群變質(zhì)巖中白云母的地質(zhì)意義[J].河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào),1990(03):233-242+363.

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[211]孫愛群,胡驍,牛樹銀.內(nèi)蒙狼山地區(qū)活動構(gòu)造的地質(zhì)特征[J].河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào),1990(01):27-35.

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[214]胡驍,牛樹銀.內(nèi)蒙古溫都爾廟早古生代板塊俯沖帶內(nèi)變形巖石的有限應(yīng)變測量[J].河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào),1985(03):11-22.

[215]胡驍,牛樹銀.內(nèi)蒙古溫都爾廟地區(qū)的膝折構(gòu)造及其地質(zhì)意義[J].河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)報(bào),1984(02):18-26.

發(fā)表會議論文：

[1]夏冬,羅照華,牛樹銀,王君良,陳剛. 熱巖-枝找礦理論與找礦實(shí)例[C]. 第九屆全國成礦理論與找礦方法學(xué)術(shù)討論會論文摘要集. 2019:450-451.

[2]牛樹銀,孫愛群,馮建之,張建珍,燕建設(shè),陳超,張福祥. 小秦嶺北中帶成礦控礦構(gòu)造分析[C]. 第八屆全國成礦理論與找礦方法學(xué)術(shù)討論會論文摘要文集. 2017:846-847.

[3]牛樹銀,陳超,孫愛群,張福祥,馬寶軍. 幔枝構(gòu)造的建立及其成礦控礦作用[C]. 第40屆國際地質(zhì)科學(xué)史學(xué)術(shù)研討會論文摘要匯編. 2015:15-16.

[4]杜汝霖,牛樹銀,孫愛群. 略論王曰倫教授對我國前寒武紀(jì)地質(zhì)研究的貢獻(xiàn)[C]. 第40屆國際地質(zhì)科學(xué)史學(xué)術(shù)研討會論文摘要匯編. 2015:28.

[5]牛樹銀,陳華山,孫愛群,王強(qiáng),劉倉平,王寶德. 冀東金廠峪金礦深部與外圍找礦預(yù)測[C]. 第七屆世界華人地質(zhì)科學(xué)研討會摘要集. 2013:147-149.

[6]孫愛群,牛樹銀,張建珍,王寶德,張福祥,王錚. 膠東玲瓏式和焦家式金礦控礦構(gòu)造分析[C]. 第七屆世界華人地質(zhì)科學(xué)研討會摘要集. 2013:152-155.

[7]杜汝霖,牛樹銀,孫愛群. 近代中國地質(zhì)學(xué)創(chuàng)建早期中國學(xué)者對河北地質(zhì)調(diào)查的貢獻(xiàn)[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第23屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2011:184-189.

[8]杜汝霖,牛樹銀. 略記王鴻禎教授對我國前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究的貢獻(xiàn)[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第22屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2010:81-85.

[9]牛樹銀. 大師風(fēng)范 誨人不倦——從王先生為《太行山區(qū)地殼演化及成礦規(guī)律》寫序說起[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第22屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2010:285-287.

[10]陳超,牛樹銀,孟克明,王可佳,王寶德,孫愛群,馬寶軍. 太行山中段石湖金礦控礦因素與找礦方向分析[C]. 第三屆全國礦田構(gòu)造與地質(zhì)找礦理論方法研討會論文集. 2010:47-49.

[11]孫愛群,牛樹銀,王寶德,聶鳳軍,江思宏,張建珍,馬寶軍,趙志遠(yuǎn),劉成. 大興安嶺拜仁達(dá)壩銀鉛鋅礦的成礦構(gòu)造特征[C]. 第三屆全國礦田構(gòu)造與地質(zhì)找礦理論方法研討會論文集. 2010:82-83+89.

[12]夏冬,趙志遠(yuǎn),牛樹銀,陳超,彭玉旋. 內(nèi)蒙古自治區(qū)哈達(dá)門溝金礦成礦作用分析[C]. 第三屆全國礦田構(gòu)造與地質(zhì)找礦理論方法研討會論文集. 2010:92-93.

[13]趙莎,牛樹銀,張福祥. 張家口水晶屯金礦床成礦特征及找礦方向[C]. 第三屆全國礦田構(gòu)造與地質(zhì)找礦理論方法研討會論文集. 2010:112-114.

[14]牛樹銀,王寶德,張建珍,馬寶軍,孫愛群,聶鳳軍,江思宏,張占升,劉福林,趙志遠(yuǎn). 內(nèi)蒙古金廠溝梁金礦構(gòu)造特征及深部找礦預(yù)測[C]. 第三屆全國礦田構(gòu)造與地質(zhì)找礦理論方法研討會論文集. 2010:184-185.

[15]牛樹銀,郝東恒,杜汝霖. 對華北第四系泥河灣層研究的發(fā)展與回顧[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第21屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2009:41-53.

[16]牛樹銀,郝東恒,杜汝霖,孫愛群,馬寶軍,王寶德. 核幔成礦物質(zhì)與深部找礦的思考[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第21屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2009:54-56.

[17]牛樹銀,孫愛群,王強(qiáng),劉倉平,劉海龍. 地震發(fā)震機(jī)制的探討[C]. 中國地質(zhì)學(xué)會地質(zhì)學(xué)史專業(yè)委員會第20屆學(xué)術(shù)年會論文匯編. 2008:96-104.

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[29]牛樹銀,李紅陽,孫愛群,王寶德. 地幔熱柱多級演化與生態(tài)環(huán)境效應(yīng)——以張家口-京西地區(qū)為例(摘要)[C]. 峨眉地幔柱與資源環(huán)境效應(yīng)學(xué)術(shù)研討會論文及摘要. 2003:38-39.

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榮譽(yù)獎勵：

所獲榮譽(yù)：

1、1996年首批入選“地礦部百名跨世紀(jì)科技人才培養(yǎng)計(jì)劃”。

2、1996年獲地質(zhì)礦產(chǎn)部、河北省教委科技先進(jìn)。

3、1998-2000年度“石家莊市勞動模范”。

4、1999年獲國務(wù)院“政府特殊津貼”。 

5、2000年入選教育部“高校骨干教師資助計(jì)劃”。

6、2003年被評為“第三屆河北省優(yōu)秀科技工作者”。

7、2003年獲首屆“河北省教學(xué)名師獎”。

8、榮獲“全國先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號。

9、2009年，“河北省特等勞動模范”。

10、2011年，“第六批河北省省管優(yōu)秀專家”。

11、獲得“慶祝中華人民共和國成立70周年紀(jì)念章”等榮譽(yù)。

12、河北省師德標(biāo)兵。

13、2019年，第十六屆李四光地質(zhì)科學(xué)獎教師獎。

所獲獎勵：

1、榮獲省部級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)，排名第一。

2、2011年，河北省科技進(jìn)步一等獎，排名第一。

3、二等獎3項(xiàng)，排名分別為第三，第四，第六。

4、三等獎9項(xiàng)，排名分別為7項(xiàng)第一，2項(xiàng)第二。

5、2009年，河北省教學(xué)成果一等獎，排名第一。

6、2023年，河北省老教授協(xié)會第六屆“科教興冀學(xué)術(shù)成果獎”。

河北地質(zhì)大學(xué)報(bào)道：

【先進(jìn)典型】第十六次李四光地質(zhì)科學(xué)獎獲得者牛樹銀教授：翻山越嶺尋寶藏 篤志地質(zhì)踐初心

人物介紹：

牛樹銀教授，河北昌黎人，中共黨員，河北地質(zhì)大學(xué)二級教授，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）兼職博士生導(dǎo)師，長期從事地質(zhì)教育事業(yè)，40年來一直奮戰(zhàn)在地質(zhì)學(xué)的教學(xué)與科研第一線，注重言傳身教，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的本科生和一批研究生，并在教學(xué)管理和科學(xué)研究等方面作出了突出貢獻(xiàn)。他所率領(lǐng)和建設(shè)的資源勘查專業(yè)被評為“國家級、省級特色專業(yè)”，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心被評為“國家級、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”；資源勘查工程專業(yè)被評為“河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地”，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為“河北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

經(jīng)過40年的科研與教學(xué)實(shí)踐，牛樹銀教授率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)，追蹤世界地學(xué)發(fā)展前沿，自主創(chuàng)新性提出了“幔枝構(gòu)造成礦理論”，建立了典型礦床系列成礦模式，在張宣、冀東、太行山北段等地區(qū)攻深找盲預(yù)測中效果顯著，繼而擴(kuò)展至華北東部，應(yīng)用于地質(zhì)找礦實(shí)踐，在河南、山東、山西、內(nèi)蒙古、遼寧等省區(qū)快速推廣，豐富和發(fā)展了地幔熱柱理論體系，并在地質(zhì)找礦方面取得重大突破；在地質(zhì)生態(tài)環(huán)境評價(jià)、地質(zhì)災(zāi)害防治等方面亦取得了重要進(jìn)展。

由于在教學(xué)和科研工作中的卓著成就，牛樹銀教授被評為第一批河北省教學(xué)名師、第六批河北省省管優(yōu)秀專家、河北省師德標(biāo)兵，榮獲國務(wù)院政府特殊津貼，被授予河北省特等勞動模范、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號。近日，被授予全國地質(zhì)工作者最高層次的地質(zhì)科學(xué)獎——李四光地質(zhì)科學(xué)獎。

歲月的風(fēng)塵染白了他的頭發(fā)，但時(shí)光掩蓋不了他的風(fēng)華，他就像一棵參天大樹，從崇山峻嶺中汲取精華，日復(fù)一日孜孜不倦，年復(fù)一年初心不改，茂密了他的枝蔓，深烙了他的年輪；他又像辛勤耕作的老農(nóng)，耕耘在三尺講臺，不曾停歇，在收獲的季節(jié)享受著豐收的喜悅。

“獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)，是我的初心和夢想”

牛老師畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系，當(dāng)年分配到河北地質(zhì)學(xué)院（今河北地質(zhì)大學(xué)）任教。1996年，適逢地質(zhì)行業(yè)短時(shí)間的蕭條和衰退期，學(xué)校組織部任命牛老師為資源環(huán)境與工程系主任。當(dāng)時(shí)學(xué)院正面臨部分教師轉(zhuǎn)行，學(xué)生生源不足、就業(yè)率下降等問題，工作亦受影響，難于開展，牛老師看在眼里，急在心里，可他敏感地意識到地質(zhì)行業(yè)關(guān)乎民生和社會主義建設(shè)大業(yè)的發(fā)展，只要大家堅(jiān)定信念，一定會挺過“寒冬”，地質(zhì)行業(yè)一定會迎來“春天”，并這樣一直熱情地鼓勵和感染著學(xué)院的師生們，這極大地增強(qiáng)了學(xué)院工作、學(xué)習(xí)的凝聚力和奮斗精神，并在1998年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估中取得多方面重要進(jìn)展，受到評估專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，果然地質(zhì)行業(yè)2000年伊始迎來了“初春”。他，就是這樣一位學(xué)院護(hù)航者。

2003年，學(xué)校專業(yè)調(diào)整，牛老師任資源學(xué)院院長。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，專職教師隊(duì)伍實(shí)力日益增強(qiáng)，至2008年資源學(xué)院連續(xù)五年獲得學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)，學(xué)院由資源勘查工程一個專業(yè)增加到三個專業(yè)，每年招生或就業(yè)人數(shù)200余人，就業(yè)率100%，資源勘查工程專業(yè)榮獲國家級高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，且該專業(yè)被提高到省內(nèi)一本招生行列，資源勘查團(tuán)隊(duì)獲得河北省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，所負(fù)責(zé)的地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心榮獲國家級地學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。他所帶領(lǐng)的礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)團(tuán)隊(duì)于2003年申碩成功，成為學(xué)校第一批碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了碩士自主辦學(xué)的突破，并于2006年負(fù)責(zé)組織、成功申請了礦物、巖石、礦床專業(yè)和構(gòu)造地質(zhì)學(xué)專業(yè)的碩士點(diǎn)，其中礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)于2006年被評為河北省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科,2012年晉升為河北省重點(diǎn)學(xué)科。集體榮譽(yù)的背后，牛老師從來不去計(jì)較個人榮譽(yù)，每年學(xué)校的先進(jìn)教師、優(yōu)秀個人等榮譽(yù)評比，他都是極力推薦工作成績突出的年輕教師。

多年的風(fēng)霜染白了牛老師的頭發(fā)，也深印了額頭上的深淺年輪。2008年至今，牛老師力求在科研上有新進(jìn)展，積極申請創(chuàng)辦了幔枝構(gòu)造研究所并兼任了泥河灣地質(zhì)環(huán)境研究院院長。此外，作為學(xué)校地球科學(xué)博物館“建館大將”的牛老師，一遇到學(xué)校工作需要，就有種義不容辭的使命感，有時(shí)連飯都顧不上吃，經(jīng)常放下手里繁重的科研工作而熱心地向社會各界講解和宣傳地學(xué)科普知識，義務(wù)指導(dǎo)博物館工作，不僅培養(yǎng)了大批學(xué)生講解員，而且極大地提高了博物館的科教功能和影響力，博物館也先后榮獲河北省、國家科普教育基地等榮譽(yù)稱號。

“做一名地質(zhì)工作者，就要把汗水灑在山水之間”

學(xué)高為師，身正為范，這需要從日常的點(diǎn)滴做起，生活工作中的點(diǎn)滴方能構(gòu)筑品質(zhì)上的萬里長城。跟隨他的學(xué)生們已無法計(jì)量牛老師走了多少山路，磨破了多少雙鐵鞋，流過多少汗水，但他勇于探索和一絲不茍的科教精神一直激勵著青年學(xué)生。

要探究地質(zhì)規(guī)律，牛老師倡導(dǎo)與高山為伍，與巖石為伴，特別注重野外地質(zhì)科研工作，密切聯(lián)系群眾，而收集較為全面而真實(shí)可靠的原始資料是重中之重。牛老師曾多次帶學(xué)生去內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)開展科研工作，2015年科研隊(duì)到科右中旗鉛鋅礦調(diào)研，受到了礦區(qū)的熱情歡迎。會談交流后，牛老師就急于奔向“前線”，面帶微笑地與礦區(qū)地質(zhì)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并與井下挖掘工人和年輕的運(yùn)輸工人一一握手，就礦區(qū)構(gòu)造與礦體之間的關(guān)系，井下各中段礦脈的展布情況，礦石的品位變化特征等地質(zhì)問題，虛心地向他們“取經(jīng)”，并教導(dǎo)學(xué)生們說：“對于野外的原始資料，他們的資料來自一線，很真實(shí)，也很可靠。”

野外地質(zhì)工作條件艱苦，科研需要無畏精神。極為艱苦和充滿危險(xiǎn)的地段，牛老師不讓學(xué)生參與，比如危險(xiǎn)的坑道、陡坡、懸崖等地方。而他自己為了能夠探尋真理，親眼看到礦脈的情況，時(shí)常無畏地赴閉坑通道（隨時(shí)有塌坑的可能）的采掘面，有時(shí)甚至多攀登兩三個小時(shí)的陡坡高山去收集第一手資料。例如，據(jù)孟恩套力蓋鉛鋅礦老礦長描述，部分主礦采坑已閉坑幾年，地下部分積水且陰冷潮濕，有些坑道支護(hù)發(fā)生變形，時(shí)常會有巖石碎屑滑動等安全隱患，建議不要下井�？膳＠蠋煘榱烁�全面地收集資料，研究區(qū)內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造的展布特征，發(fā)育程度。迅速換好服裝，背上包，拿上手電就下井探險(xiǎn)，當(dāng)觀察到構(gòu)造變形等地質(zhì)現(xiàn)象時(shí)，一身疲勞、饑餓等早已被興奮所代替。對重要的現(xiàn)象一邊照相、一邊素描，直到中午一點(diǎn)多才上來，取下安全帽，顧不上剛被井下那堅(jiān)硬巖石劃破的手指，擦了擦額頭上的汗水，方才感到腹中饑餓。

牛老師常說：“要研究好自然科學(xué)，就要讀萬卷書、行萬里路，方能提高認(rèn)知�！迸＠蠋燂栍[群書，家里書柜的書籍資料滿滿的，桌椅沙發(fā)上，甚至地上也堆放著書籍。走進(jìn)牛老師家，簡直是進(jìn)入了一個圖書資料室。學(xué)術(shù)的高屋建瓴，更來自于他對自然科學(xué)的勤于思考和永不停止的積極探索與與時(shí)俱進(jìn)的科研精神。多年來，牛老師辛勤的汗水灑遍了太行山、燕山地區(qū)的大小山脈，大興安嶺、膠東、內(nèi)蒙古、小秦嶺等成礦集中區(qū)，結(jié)合相關(guān)地質(zhì)資料和科研成果，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)先后秉承并發(fā)展“變質(zhì)核雜巖”、“盆山耦合”、“一盆多山”、“地幔熱柱”理論，并于1996年首次自主創(chuàng)新提出幔枝構(gòu)造理論，將其主要應(yīng)用于礦床深、邊部找礦，在找礦實(shí)踐過程中取得了很好成效。例如，原本認(rèn)為沒有多大前景的太行山北段，通過新理論的指導(dǎo)，在多個金礦取得進(jìn)展，預(yù)測太行山北段金礦遠(yuǎn)景儲量可達(dá)150噸，被列入國土資源部的重點(diǎn)研究工作區(qū)。張宣、冀東等地區(qū)也是如此。一個普通的黃土梁金礦，通過預(yù)測、指導(dǎo)，找到了多個新的礦體，新增金礦儲量數(shù)十噸，使黃土梁金礦一躍而成為大型金礦，新增潛在價(jià)值幾十億元，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益非常顯著。目前幔枝構(gòu)造找礦理論在河北、山西、山東、河南、遼寧、內(nèi)蒙古、浙江、福建、湖南等地受到了廣泛認(rèn)同和推廣，為國家新一輪地質(zhì)找礦作出了巨大貢獻(xiàn)。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，牛老師團(tuán)隊(duì)先后出版了《地幔熱柱多級演化及其成礦作用》、《幔枝構(gòu)造理論與找礦實(shí)踐》、《幔枝構(gòu)造與資源環(huán)境》等17部專著（編著）、在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科技論文兩百余篇，其中，三大檢索文章30余篇，受到大多同行專家、學(xué)者的肯定和引用�，F(xiàn)今，牛老師主要把幔枝構(gòu)造與諸如礦產(chǎn)、地震、生態(tài)等資源環(huán)境聯(lián)系起來，希望能夠豐富、完善理論和解釋更多的地球殼�；顒优c資源環(huán)境等地質(zhì)現(xiàn)象。

“作為一名教師，育人永遠(yuǎn)是我的重要使命”

即使最普通的三尺講臺，亦是無私奉獻(xiàn)和辛勤的汗水澆鑄而成。無論身上的擔(dān)子有多重，牛老師始終沒有忘記自己是一名人民教師，對待教學(xué)，同樣是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。他先后為研究生和本科生主講了“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”、“礦田構(gòu)造”、“板塊構(gòu)造與幔枝構(gòu)造成礦”等多門地質(zhì)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生野外調(diào)研。

地球科學(xué)是實(shí)踐性最強(qiáng)的學(xué)科之一，由于地質(zhì)工作范圍大，又多在荒山野外，因此更以工作之艱苦而著稱。學(xué)習(xí)地質(zhì)專業(yè)首先要有吃苦在前的思想準(zhǔn)備、翻山越嶺堅(jiān)韌不拔的意志、打破沙鍋問到底的科學(xué)探索精神。為了使同學(xué)們牢固樹立“三光榮”的思想，牛老師在講課中經(jīng)常以李四光為光輝楷模，介紹李四光在軍閥混戰(zhàn)的年代、在抗日戰(zhàn)爭的年代克服種種困難，創(chuàng)立“地質(zhì)力學(xué)”學(xué)科，甚至冒著生命危險(xiǎn)開展地質(zhì)研究，特別是在地質(zhì)找礦、陸相石油勘探、地震預(yù)測預(yù)報(bào)等開拓性研究方面的光輝事跡，使師生深受感動，很多同學(xué)都表示要以李四光為光輝榜樣，努力學(xué)習(xí)勤奮工作，為祖國建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

為了鞏固專業(yè)思想，牛老師還非常注重榜樣的作用，他經(jīng)常邀請著名地質(zhì)學(xué)家和模范校友來校作專場報(bào)告，邀請前些年畢業(yè)不久的學(xué)生，如劉曉煌博士、袁仁茂博士等來校現(xiàn)身說法，介紹他們努力拼搏的成長歷程，使學(xué)生深受感動和激勵，起到了很好的榜樣作用。

牛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)科研和教學(xué)是兩兄弟，要攜手共進(jìn)，一個都不能少，教學(xué)為科研提供理論基礎(chǔ)，科研則反哺促升教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)對于大多數(shù)學(xué)生來說是一門較為抽象的課程，通過科研實(shí)踐，牛老師掌握了大量的一手資料和科技進(jìn)展情況，加深了對課本知識點(diǎn)的理解，上課用的PPT資料很多是自己的最新科研成果，很容易在課堂深入簡出地講解。此外，對重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)例，牛老師經(jīng)常在黑板上畫圖，注意激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和思考問題，提倡適當(dāng)自由討論，使得課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富而生動。為了便于學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，牛老師把多年野外親自采集的典型構(gòu)造標(biāo)本收集起來，結(jié)合學(xué)院其它老師的成果，著重創(chuàng)建了構(gòu)造園地開放型實(shí)驗(yàn)室，這在提高地學(xué)研究生、本科生教學(xué)質(zhì)量方面起到了很重要的作用。2003年，《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》以明顯的優(yōu)勢被評為學(xué)院精品課程，并通過了省級評審，成為學(xué)校第一批省級精品課程之一，牛老師本人也被評為河北省首屆教學(xué)名師。

牛老師非常重視學(xué)生們的學(xué)業(yè)，鼓勵學(xué)生申請科研立項(xiàng)，撰寫學(xué)術(shù)論文，參加會議交流，欣慰于學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。他常說：“即使二人行，交流亦使人進(jìn)步”，為此非常關(guān)注行業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)活動和團(tuán)隊(duì)教師與學(xué)生業(yè)務(wù)發(fā)展，只要有充足時(shí)間，非得親自帶隊(duì)去，忙時(shí)則安排課題組其他老師和學(xué)生去參加交流學(xué)習(xí)，會議回來后，第一時(shí)間把地質(zhì)礦產(chǎn)最新研究動態(tài)和熱點(diǎn)內(nèi)容介紹給大家。

牛老師積極鼓勵學(xué)生考研和關(guān)心學(xué)生就業(yè)，每年學(xué)生考研和就業(yè)期間，便是他更為忙碌的時(shí)候，為此從不厭倦。例如，現(xiàn)任職于新疆石河子大學(xué)的程建軍，在我校本科畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考上了南京大學(xué)的研究生。但由于家境比較貧寒交不起學(xué)費(fèi)而處在人生最為困難的時(shí)期。牛老師得知這一情況后，積極為他出主意、想辦法，并從并不寬裕的積蓄中拿出1萬元，鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)，幫他渡過了難關(guān)。在牛老師的幫助和鼓勵下，程建軍僅用兩年就提前完成了碩士研究生的學(xué)業(yè)，并考取中國鐵道研究院的博士生。在牛老師的悉心幫扶和關(guān)懷下，不少學(xué)生已經(jīng)成長為單位地質(zhì)行業(yè)的領(lǐng)頭人和技術(shù)骨干。這樣關(guān)心學(xué)生的例子多不勝數(shù)，也正是有了牛老師的指導(dǎo)，許多年輕學(xué)子才少走了許多彎路，得到了很好的發(fā)展。每逢過年過節(jié)，牛老師都會收到來自全國各地的許多賀卡、祝福短信。

牛老師曾對身邊的年輕教師和學(xué)生們說：“我只是一名普通的地質(zhì)教育工作者，我為自己能從事偉大的地質(zhì)行業(yè)而榮耀。我的愿望是攀登高山，踏破鐵鞋，追求真理，探索奧秘，化育桃李，尋找寶藏。地球科學(xué)的探索者應(yīng)與高山為伍，與巖石為伴，胸懷宇宙，心地開闊，其樂無窮�！�

40多年來，牛樹銀教授初心不改，篤志地質(zhì)事業(yè)，辛勤耕耘，沉淀出累累碩果。當(dāng)他聽到年輕學(xué)子學(xué)業(yè)取得佳績時(shí)，當(dāng)看到學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，當(dāng)他想到國家建設(shè)如火如荼時(shí)，他都發(fā)自內(nèi)心地高興。他堅(jiān)忍不拔的科教精神和舍己為公的作風(fēng)令廣大師生學(xué)子及同行們深深敬佩和折服，為地質(zhì)學(xué)界樹立了令人敬仰的標(biāo)桿。

原文鏈接：https://www.hgu.edu.cn/info/1078/8332.htm

人民網(wǎng)-時(shí)政頻道報(bào)道：

牛樹銀：丹心育桃李 汗水潤深山

牛樹銀在甘肅祁連山開展野外地質(zhì)找礦調(diào)查

牛樹銀教授，中共黨員，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院二崗教授，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）博士生導(dǎo)師，河北省首屆教學(xué)名師（2003），河北省特等勞模（2009），河北省省管優(yōu)秀專家（2011），河北省科技進(jìn)步一等獎（2011）和河北省教學(xué)成果一等獎（2009）的獲得者，享受國務(wù)院政府特殊津貼（1999）。曾任資源環(huán)境與工程系主任（1996-2002年），任資源學(xué)院院長（2003-2008年），現(xiàn)任泥河灣地質(zhì)環(huán)境研究院院長兼任幔枝構(gòu)造成礦研究所所長。

他畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系，分配到河北地質(zhì)學(xué)院工作，一直從事構(gòu)造地質(zhì)與成礦控礦的教學(xué)與科研工作，自主創(chuàng)新提出了“幔枝構(gòu)造成礦控礦”新理論，先后獲省、部級獎勵11項(xiàng)，出版專著8部（其中有5部 分別由著名地質(zhì)學(xué)家、中國科學(xué)院院士王鴻禎、李廷棟、翟裕生教授和中國工程院院士陳毓川、裴榮富研究員寫序推介），主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，河北省自然科學(xué)基金1項(xiàng)、中國地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山、國際合作等項(xiàng)目等十余項(xiàng)，培養(yǎng)了上千優(yōu)秀本科生和20多名研究生，桃李滿天下。

一心向公 無怨無悔

牛老師愛崗敬業(yè)，重視學(xué)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。1996年，適逢地質(zhì)行業(yè)短時(shí)間的蕭條期，學(xué)校任命牛老師為資源環(huán)境與工程系主任。當(dāng)時(shí)學(xué)院正面臨部分教師轉(zhuǎn)行，學(xué)生招生困難與就業(yè)較低等困境，牛老師看在眼里，急在心里，他分析認(rèn)為地質(zhì)行業(yè)關(guān)乎民生和社會主義建設(shè)的大業(yè)，只要大家一心挺過“寒冬”，地質(zhì)行業(yè)一定會迎來“春天”，并以這樣的熱情鼓勵和感染著學(xué)院的師生們，強(qiáng)調(diào)地質(zhì)行業(yè)的光榮，極大地增強(qiáng)了學(xué)院的凝聚力和學(xué)習(xí)工作的奮斗精神。

由于有這樣一位學(xué)院的護(hù)航者，并率領(lǐng)全院師生努力奮斗，果然2000年伊始地質(zhì)行業(yè)迎來了“初春”。2003年起，學(xué)校專業(yè)調(diào)整，牛老師任資源學(xué)院院長，學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，專職教師隊(duì)伍實(shí)力增強(qiáng)，至2008年資源學(xué)院連續(xù)五年獲得學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)，學(xué)院由資源勘查工程一個專業(yè)增加到三個專業(yè)，每年招生或就業(yè)人數(shù)近200人，就業(yè)率達(dá)到100%，資源勘查工程專業(yè)榮獲國家級高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，且該專業(yè)被提高到省內(nèi)一本招生行列，資源勘查團(tuán)隊(duì)獲得河北省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，所負(fù)責(zé)的地學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心榮獲國家級地學(xué)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。特別的是，帶領(lǐng)的礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)團(tuán)隊(duì)于2003年申碩成功，成為學(xué)校第一批碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了碩士自主辦學(xué)零的突破，并相繼組織成功申請了礦物、巖石、礦床專業(yè)和構(gòu)造地質(zhì)學(xué)專業(yè)等多個碩士授權(quán)點(diǎn)。集體輝煌榮譽(yù)的背后，牛老師從來不去計(jì)較個人榮譽(yù)，每年學(xué)校的先進(jìn)教師、優(yōu)秀個人等榮譽(yù)評比他都是極力優(yōu)先推薦工作成績突出的年輕教師。多年的風(fēng)霜染白了牛老師的頭發(fā)，也深印了額頭上的深淺年輪。

汗?jié)櫳钌?注重科教

要探究地質(zhì)找礦規(guī)律，牛老師倡導(dǎo)與高山為伍，與巖石為伴，特別注重野外地質(zhì)科研工作，他常說：“要研究好自然科學(xué)，就要讀萬卷書，行萬里路，方能提高認(rèn)知”。多年來，牛老師足跡踏遍了太行山、燕山地區(qū)的大小山脈以及大興安嶺、膠東、小秦嶺等成礦集中區(qū)。而學(xué)術(shù)的高屋建瓴，則主要來自于對自然科學(xué)的勤于思考和永不停止的積極探索與時(shí)俱進(jìn)的科研精神。早在上世紀(jì)九十年代初期，牛老師通過野外考察和查閱大量資料，根據(jù)太行山區(qū)的阜平雜巖、贊皇雜巖及其外圍蓋層之間的組合關(guān)系及其變形特征，首次提出阜平變質(zhì)核雜巖和贊皇變質(zhì)核雜巖的概念。而到九十年代中后期，在把太行山區(qū)與相鄰華北斷陷盆地進(jìn)行對比時(shí)發(fā)現(xiàn)，華北斷陷盆地地幔上隆和上部地殼的斷陷，與太行山區(qū)山根下坳和上部地殼地形的隆升存在一定的對應(yīng)關(guān)系，它們之間的物質(zhì)存在一定的遷移規(guī)律，提出了造山帶與相鄰盆地間物質(zhì)的橫向遷移，即一盆一山的耦合觀點(diǎn)。而到二十一世紀(jì)初，隨著科研視野的開闊，發(fā)現(xiàn)以華北盆地為中心，其東與膠遼山地、南與大別山、西與太行山、北與燕山都存在耦合關(guān)系，便發(fā)展地提出了華北東部中新生代一盆多山的耦合成因。

到了二十一世紀(jì)，牛老師主要關(guān)注了地幔熱柱理論的研究進(jìn)展，在研究各個礦集區(qū)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦產(chǎn)的成礦物質(zhì)主要來源于地球深部，且成礦物質(zhì)的遷移與富集主要受控于成礦構(gòu)造，某些金屬元素比如金、銀等多以氣液態(tài)的形式，隨著地幔熱柱多級演化向上運(yùn)移，上升到地殼構(gòu)造擴(kuò)容帶聚集成礦。經(jīng)總結(jié)成礦作用，創(chuàng)新地提出了“幔枝構(gòu)造成礦理論”，使以往找礦方向發(fā)生了革命性的改變，并很快取得了找礦實(shí)踐的證實(shí)�，F(xiàn)今，牛老師已經(jīng)把幔枝構(gòu)造與諸如生態(tài)、環(huán)境、災(zāi)害等資源環(huán)境問題聯(lián)系起來，希望能夠完善基本理論和解釋更多的地球殼�；顒优c資源環(huán)境關(guān)系等地質(zhì)現(xiàn)象，推動地質(zhì)科學(xué)向系統(tǒng)科學(xué)進(jìn)展。著名地質(zhì)學(xué)家、中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)前校長翟峪生教授在為牛樹銀等著《幔枝構(gòu)造理論與找礦實(shí)踐》寫的序中稱：“幔枝構(gòu)造理論……將當(dāng)代地學(xué)基礎(chǔ)研究的一項(xiàng)重大理論成果與區(qū)域成礦的具體研究相結(jié)合，架設(shè)起地幔熱柱研究與成礦區(qū)帶研究之間的一座橋梁，這應(yīng)該是作者們對區(qū)域成礦學(xué)的一個重大貢獻(xiàn)和進(jìn)展”。

辛勤的汗水灑遍了太行山、燕山等地區(qū)，同時(shí)幔枝構(gòu)造新理論也在這些土地上結(jié)滿了新“果實(shí)”。例如，原本認(rèn)為沒有多大前景的太行山北段，通過新理論的指導(dǎo)，亦在多個金礦取得很大的進(jìn)展，例如通過幔枝構(gòu)造理論預(yù)測太行山北段金礦遠(yuǎn)景儲量可達(dá)150噸，被列入國土資源部的重點(diǎn)研究工作區(qū)。張宣、冀東等地區(qū)也是如此，一個普通的黃土梁金礦，通過預(yù)測、研究、指導(dǎo)，找到了多個新的礦體，新增黃金儲量數(shù)十噸，使黃土梁金礦一躍而成為大型金礦，新增潛在價(jià)值上百億元，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益非常顯著。目前幔枝構(gòu)造找礦理論在河北、山東、河南、山西、內(nèi)蒙等地受到了廣泛推廣，為國家新一輪地質(zhì)找礦作出了巨大貢獻(xiàn)。20余年來，在牛老師的帶動下，項(xiàng)目組榮獲省部級科研、教學(xué)一等獎2項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎6項(xiàng)。

心育桃李 關(guān)愛學(xué)生

牛老師多次強(qiáng)調(diào)科研工作與教學(xué)工作相輔相成，要攜手共進(jìn)，教學(xué)為科研提供理論基礎(chǔ)，科研則反哺促升教學(xué)質(zhì)量。“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”對于大多數(shù)學(xué)生來說是一門較為抽象的課程，通過科研實(shí)踐，牛老師掌握了大量的一手資料和科技進(jìn)展情況，加深了對課本知識點(diǎn)的理解，上課用的PPT資料很多是自己的最新科研成果，很容易在課堂教學(xué)中深入簡出地講解。此外，對重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)例，牛老師經(jīng)常在黑板上畫圖，注意激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和思考問題，提倡適當(dāng)自由討論，使得課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富而生動。同時(shí)為了便于學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，牛老師把多年野外親自采集的典型構(gòu)造標(biāo)本收集起來，結(jié)合學(xué)院其它老師的成果，創(chuàng)建了“構(gòu)造園開放型實(shí)驗(yàn)室”。2003年，《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》以明顯的優(yōu)勢被評為學(xué)院精品課程，并通過了省級評審，成為學(xué)校第一批省級精品課程之一。牛老師本人也被評為河北省首屆教學(xué)名師，當(dāng)時(shí)正適逢學(xué)校建校50周年慶典，他毫不猶豫的將自己獲得的10000元獎金全部捐獻(xiàn)給了學(xué)校。

牛老師培養(yǎng)的學(xué)生有不少已經(jīng)成長為地質(zhì)行業(yè)的領(lǐng)頭人和技術(shù)骨干，這是他對學(xué)生悉心幫扶和關(guān)懷的結(jié)果。例如，劉曉煌，山西人，1997年以優(yōu)異成績從石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)，來到武警黃金七支隊(duì)工作。剛參加工作的他在實(shí)踐工作中遇到不少問題，總是能想起那位遙在遠(yuǎn)方和善熱情的牛老師，有時(shí)對某一個具體問題一聊就能通話幾十分鐘，甚至夜深人靜的時(shí)候還在交流。憑借著勤奮好學(xué)的勁頭，入伍第3年就獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)項(xiàng)目，成為支隊(duì)史上最年輕的技術(shù)負(fù)責(zé)人�？粗�他健康成長，牛老師非常開心，并建議和支持、輔導(dǎo)他繼續(xù)深造。在老師的鼓舞和自身努力下，2004年劉曉煌以筆試和專業(yè)兩個第一的成績考取蘭州大學(xué)碩士研究生，并碩博連讀，提前兩年博士畢業(yè)。鑒于日漸杰出的成果，牛老師還多次邀請他來學(xué)校給同學(xué)們作報(bào)告，也便于他交流經(jīng)驗(yàn)和日后成長。在這樣的環(huán)境里，培養(yǎng)出了心懷祖國礦業(yè)且意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀武警戰(zhàn)士，他曾連續(xù)7年受獎立功，3年完成8項(xiàng)科研成果，發(fā)表論文20篇，2篇被SCI國際檢索收錄，2篇被EI國際檢索收錄，在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）博士后順利畢業(yè)，全身心的投入了地質(zhì)找礦事業(yè)。

親力親為 堅(jiān)忍不拔

地球科學(xué)是古老而神秘的科學(xué)，歷經(jīng)46億年的地質(zhì)過程復(fù)雜且不可重現(xiàn)，留給人們研究的是支離破碎且經(jīng)過多次構(gòu)造改造的地質(zhì)現(xiàn)象。牛老師一直認(rèn)為要想深入研究，必須具備數(shù)、理、化、天、地、生等多學(xué)科基本知識，以牛一樣的倔強(qiáng)和牛一樣的干勁，實(shí)事求是，堅(jiān)忍不拔的開展深入研究，方能有所建樹。為此，他非常仰慕地學(xué)界各位前輩、專家，常說他們的成果來之不易，為社會作出了很大貢獻(xiàn)，自己只是一名普通的地質(zhì)工作者，并為自己能從事偉大的地質(zhì)行業(yè)而榮耀。牛老師常對身邊的年輕教師和學(xué)生們說：我自己愿攀登高山，踏破鐵鞋，追求真理，探索奧秘，尋找寶藏，開發(fā)資源，高效利用，服務(wù)人類。地球科學(xué)的探索者應(yīng)與高山為伍，與巖石為伴，胸懷祖國，放眼世界，潛心研究，報(bào)效祖國，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

35年的辛勤耕耘，沉淀出累累碩果，堅(jiān)忍不拔的科教精神和舍己為公的豁達(dá)作風(fēng)，令廣大師生及同行們敬佩和折服，幾十年來，牛老師為了他心愛的科教工作仍在日復(fù)一日兢兢業(yè)業(yè)的努力拼搏著， 希望在科研教學(xué)中取得更豐碩的成果，為祖國的建設(shè)事業(yè)多作奉獻(xiàn)！

來源：人民網(wǎng)-時(shí)政頻道 2014年12月13日16:27

中國科學(xué)報(bào)報(bào)道：

牛樹銀：翻山越嶺尋寶藏

“快看，牛教授獲獎了……”正當(dāng)河北地質(zhì)大學(xué)教職工微信群得知獲獎信息而沸騰時(shí)，河北地質(zhì)大學(xué)教授牛樹銀正在實(shí)驗(yàn)室里忙碌，認(rèn)真地給學(xué)生們分析巖石標(biāo)本的性質(zhì)。

近日，李四光地質(zhì)科學(xué)獎第九屆委員會第二次會議評選出第十六次李四光地質(zhì)科學(xué)獎獲獎?wù)�，牛樹銀榮獲李四光地質(zhì)科學(xué)獎教師獎。

“我只是一名普通的地質(zhì)教育工作者，我為自己能從事偉大的地質(zhì)行業(yè)感到榮耀。我的愿望是攀登高山，踏破鐵鞋，追求真理，探索奧秘，化育桃李，尋找寶藏�！钡玫将@獎消息的牛樹銀在接受《中國科學(xué)報(bào)》采訪時(shí)表示，將以此為新的動力，更加勤奮工作，時(shí)刻不忘為國盡力，為地質(zhì)探礦事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

把汗水灑在山水之間

1952年出生的牛樹銀，1979年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系，同年分配到河北地質(zhì)學(xué)院（現(xiàn)河北地質(zhì)大學(xué)）工作，到今年已經(jīng)從事構(gòu)造地質(zhì)與成礦控礦的教學(xué)與科研工作40年。

“探究地質(zhì)規(guī)律，牛老師倡導(dǎo)與高山為伍，與巖石為伴，收集較為全面、真實(shí)可靠的原始資料是重中之重�！痹�經(jīng)師從牛樹銀讀碩士、在河北地質(zhì)大學(xué)資源學(xué)院任教的陳超說。

陳超曾多次跟隨牛樹銀進(jìn)行野外地質(zhì)考察。他眼中的牛樹銀經(jīng)常無畏地走上閉坑通道（隨時(shí)有塌坑的可能）的采掘面，有時(shí)甚至多攀登兩三個小時(shí)的陡坡去收集第一手資料。

有一次，牛樹銀在礦坑旁用放大鏡專注地觀察礦石標(biāo)本，而相鄰礦區(qū)正在進(jìn)行爆破作業(yè)。早已對此適應(yīng)的他覺得不會有危險(xiǎn)，可意外卻發(fā)生了。伴隨著悶悶的爆炸聲，他只覺得被人拉了一把。待場面平靜后，在場人員驚出了一身冷汗，原來，伴隨著沖擊波的散碎石塊擊中了他地質(zhì)包中的水杯。如果打在身上，后果不堪設(shè)想。

1984年，國家級科研課題《中國北方板塊構(gòu)造與成礦規(guī)律研究》正處在關(guān)鍵時(shí)期，他是這個大課題的二級課題的技術(shù)負(fù)責(zé)人�？膳�樹銀卻不幸得了甲亢，人一下子瘦得不到50公斤。領(lǐng)導(dǎo)和課題組的教師都勸他不要出野外了，但為了掌握第一手資料，他仍堅(jiān)持和大家一起爬山。

在一個懸崖邊觀察地質(zhì)構(gòu)造時(shí)，一陣強(qiáng)勁的山風(fēng)吹來，若不是身邊一位工程師眼疾手快一把抓住了他，他差點(diǎn)被風(fēng)吹下去。正是憑著這股韌勁、毅力和對教學(xué)科研的不懈追求，牛樹銀不僅在學(xué)術(shù)科研上取得了一個個成果，而且在教學(xué)、為人師表方面樹立了良好的形象。

多年來，牛樹銀辛勤的汗水灑遍了太行山、燕山地區(qū)的大小山脈，大興安嶺、膠東、內(nèi)蒙古、小秦嶺等成礦集中區(qū)。結(jié)合相關(guān)地質(zhì)資料和科研成果，他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)先后發(fā)展了變質(zhì)核雜巖、盆山耦合、一盆多山、地幔熱柱理論，并于1996年首次提出幔枝構(gòu)造理論，將其主要應(yīng)用于礦床深、邊部找礦，在找礦實(shí)踐過程中取得了很好的成效。

原本人們認(rèn)為沒有多大前景的太行山北段，通過新理論的指導(dǎo)，在多個金礦取得進(jìn)展。相關(guān)部門預(yù)測太行山北段金礦遠(yuǎn)景儲量可達(dá)150噸，太行山北段被列入原國土資源部的重點(diǎn)研究工作區(qū)。

目前，幔枝構(gòu)造找礦理論在河北、山西、山東、河南、遼寧、內(nèi)蒙古、浙江、福建、湖南等地獲得廣泛認(rèn)同和推廣，為國家新一輪地質(zhì)找礦作出了巨大貢獻(xiàn)。

經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，牛樹銀團(tuán)隊(duì)先后出版了《地幔熱柱多級演化及其成礦作用》《幔枝構(gòu)造理論與找礦實(shí)踐》《幔枝構(gòu)造與資源環(huán)境》等17部專著（編著），在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科技論文兩百余篇，其中，三大檢索文章30余篇，受到同行專家學(xué)者的肯定。

“育人永遠(yuǎn)是我的重要使命”

無論擔(dān)子有多重，牛樹銀始終沒有忘記自己是一名人民教師。對待教學(xué)，他一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，先后為研究生和本科生主講了“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”“礦田構(gòu)造”“板塊構(gòu)造與幔枝構(gòu)造成礦”等多門地質(zhì)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，并指導(dǎo)學(xué)生野外調(diào)研。

課堂上，他平易近人，經(jīng)常給學(xué)生們講述自己的經(jīng)歷。幼時(shí)的經(jīng)歷成為了他日后的鼓舞。那是大張旗鼓表彰各種模范的年代，看到勞模戴著大紅花，牛樹銀心里特別羨慕。王進(jìn)喜、時(shí)傳祥等全國勞動模范的事跡，在他幼小的心靈留下了深刻的印象。榜樣的力量也在日后不斷督促他奉獻(xiàn)、進(jìn)取、拼搏。

為了使學(xué)生牢固樹立“三光榮”的思想，牛樹銀在講課中經(jīng)常以李四光為楷模，介紹李四光在抗日戰(zhàn)爭年代克服種種困難，創(chuàng)立“地質(zhì)力學(xué)”學(xué)科，甚至冒著生命危險(xiǎn)開展地質(zhì)研究，在地質(zhì)找礦、陸相石油勘探、地震預(yù)測預(yù)報(bào)等開拓性研究方面的光輝事跡，使學(xué)生們深受感動。

牛樹銀非常重視學(xué)生的學(xué)業(yè)，鼓勵學(xué)生申請科研立項(xiàng)，撰寫學(xué)術(shù)論文，參加會議交流。每年學(xué)生考研和就業(yè)期間，是他最為忙碌的時(shí)候。

現(xiàn)任職于新疆石河子大學(xué)的程建軍，在河北地質(zhì)大學(xué)本科畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考上了南京大學(xué)的研究生。但他的家境比較貧寒，交不起學(xué)費(fèi)。牛樹銀得知這一情況后，為程建軍出主意、想辦法，并不寬裕的他從積蓄中拿出一萬元，鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)。在牛樹銀的鼓勵和幫助下，程建軍僅用兩年就提前完成了碩士研究生的學(xué)業(yè)，并考取中國鐵道研究院的博士生。

在牛樹銀的悉心幫扶和關(guān)懷下，不少學(xué)生已經(jīng)成長為單位地質(zhì)行業(yè)的領(lǐng)頭人和技術(shù)骨干。學(xué)生感念師恩，每逢過年過節(jié)，他都會收到來自全國各地的賀卡、祝福短信。

40年來，牛樹銀在教學(xué)管理和科學(xué)研究等方面取得了突出業(yè)績。他率領(lǐng)和建設(shè)的資源勘查專業(yè)被評為“國家級、省級特色專業(yè)”，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)中心被評為“國家級、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”；資源勘查工程專業(yè)被評為“河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地”，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為“河北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。他被評為第一批河北省教學(xué)名師、第六批河北省省管優(yōu)秀專家、河北省師德標(biāo)兵，榮獲國務(wù)院政府特殊津貼，被授予河北省特等勞動模范、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號；最近還獲得了“慶祝中華人民共和國成立70周年紀(jì)念章”。

“牛樹銀是我校杰出的教師代表。獲得李四光地質(zhì)科學(xué)獎教師獎，是對他多年來翻山越嶺尋寶藏、篤志地質(zhì)踐初心的充分肯定，這是河北地質(zhì)大學(xué)的驕傲�！焙颖钡刭|(zhì)大學(xué)校長王鳳鳴評價(jià)道。

來源：《中國科學(xué)報(bào)》 (2019-11-06 第5版 學(xué)人)

河北地質(zhì)大學(xué)報(bào)道：

【師德標(biāo)兵】牛樹銀：高屋建瓴育桃李 翻山尋寶地質(zhì)兵

發(fā)布時(shí)間：2016-09-09 來源：宣傳部新聞中心

牛樹銀，曾任資源學(xué)院院長，教授，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）博士生導(dǎo)師，全國先進(jìn)工作者，河北省首屆教學(xué)名師，河北省省管優(yōu)秀專家，河北省科技進(jìn)步一等獎獲得者，享受國務(wù)院政府特殊津貼�，F(xiàn)任泥河灣地質(zhì)環(huán)境研究院院長。多年來一直從事構(gòu)造地質(zhì)與成礦控礦的教學(xué)與科研工作，率領(lǐng)項(xiàng)目組自主創(chuàng)新提出了幔枝構(gòu)造成礦控礦新理論，先后獲省、部級獎勵7項(xiàng)，出版專著5部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇（其中，三大檢索文章30余篇），主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國際合作、中國地質(zhì)大調(diào)查、河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。

歲月的風(fēng)塵染白了他的頭發(fā)，但時(shí)光掩蓋不了他的風(fēng)華，他就像一棵參天大樹，從崇山峻嶺中汲取精華，日復(fù)一日，年復(fù)一年，茂密了他的枝蔓，深烙了他的年輪；他又像辛勤耕作的老農(nóng)，孜孜不倦地耕耘在三尺講臺，不曾停歇，讓學(xué)生在收獲的季節(jié)享受到豐收的喜悅。今天筆者有幸走近2016年師德標(biāo)兵——資源學(xué)院學(xué)科建設(shè)帶頭人牛樹銀教授，聽他講述教書育桃李，翻山尋寶藏的故事。

高屋建瓴，一絲不茍

1979年，牛樹銀教授畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系，同年分配到河北地質(zhì)學(xué)院任教至今。37年間，牛老師見證了我校的發(fā)展與變遷，他用畢生的心血無私奉獻(xiàn)于講臺，以忘我的精神投身于地質(zhì)科研，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域艱苦奮斗，在多個省份取得了很好的找礦效果，為我校獲得了多項(xiàng)聲譽(yù)。

一步一個腳印，牛老師的探寶之路走的是那么堅(jiān)定而執(zhí)著，在談及他的科研工作時(shí)，他說：“搞地質(zhì)工作較為艱苦，搞地質(zhì)科研就更需要苦中作樂的忘我精神。要探究地質(zhì)規(guī)律，就要讀萬卷書，行萬里路，方能收集全面、真實(shí)而可靠的原始資料，提高科學(xué)的認(rèn)知能力�！�

牛老師懷抱科研理想，勇于探索，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的科教精神感染著周邊的人。多年來，牛老師帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)深入野外，與高山為伍，與巖石為伴，不知走了多少山路，磨破了多少雙鞋，流了多少汗水。經(jīng)過實(shí)地勘測，反復(fù)研究考證，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)先后秉承并發(fā)展了“變質(zhì)核雜巖”、“一盆多山耦合”、“地幔熱柱”等認(rèn)識，并首次自主創(chuàng)新提出“幔枝構(gòu)造理論”，并得到了找礦實(shí)踐的證實(shí)，創(chuàng)造了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。目前幔枝構(gòu)造找礦理論已在河北、山西、山東、河南、遼寧、內(nèi)蒙古等省份受到了廣泛認(rèn)同和推廣應(yīng)用，為國家新一輪地質(zhì)找礦作出了新的貢獻(xiàn)。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，牛樹銀教授也得到了大多同行專家、學(xué)者的支持和肯定。

心育桃李，關(guān)愛學(xué)生

無論身上的擔(dān)子有多重，對待教學(xué)，牛老師始終沒有忘記自己是一名人民教師，即使站在最普通的三尺講臺，他同樣也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。牛老師說：“學(xué)地質(zhì)，入門難，抽象的理論教學(xué)是不能吸引學(xué)生的，如何讓課堂教學(xué)生動起來，讓學(xué)生樂于理解并接受，那就必須要通過科研實(shí)踐，把科研成果引進(jìn)課堂，用實(shí)例教學(xué)。”課堂上，他引入在科研中掌握的大量一手資料和科技成果，深入簡出地講解地質(zhì)內(nèi)容，加深了學(xué)生對課本知識點(diǎn)的理解。

此外，牛老師在課堂上注意激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和思考問題，提倡適當(dāng)自由討論，使得課堂教學(xué)氣氛活躍，內(nèi)容豐富而生動。同時(shí)，為了便于學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，牛老師還把多年野外親自采集的典型構(gòu)造標(biāo)本收集起來，結(jié)合學(xué)院其它老師的成果，著重創(chuàng)建了構(gòu)造園地開放型實(shí)驗(yàn)室，這對提高地學(xué)研究生、本科生教學(xué)水平起到了很重要的作用。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)科研和教學(xué)是兩兄弟，要攜手共進(jìn)，一個都不能少，教學(xué)為科研提供理論基礎(chǔ)，科研則反哺促升教學(xué)質(zhì)量。

在關(guān)愛學(xué)生方面，牛老師也總是滿腔熱情，從不厭倦。他積極鼓勵學(xué)生考研，關(guān)心學(xué)生就業(yè)，每年學(xué)生考研和就業(yè)期間，便是他更為忙碌的時(shí)候。例如，現(xiàn)任職于新疆石河子大學(xué)的程建軍，在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考上了南京大學(xué)的研究生，但由于家境貧寒交不起學(xué)費(fèi)而處在人生最為困難的時(shí)期。牛老師得知這一情況后，積極為他出主意、想辦法，并從并不寬裕的積蓄中拿出1萬元，鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)，幫他渡過了難關(guān)。在牛老師的幫助和鼓勵下，程建軍僅用兩年就提前完成了碩士研究生的學(xué)業(yè)，并考取中國鐵道研究院的博士生。此外，在牛老師的悉心幫扶和關(guān)懷下，不少學(xué)生已經(jīng)成長為地質(zhì)行業(yè)的技術(shù)骨干和領(lǐng)頭人，現(xiàn)在這些學(xué)生還經(jīng)常會致電或拜訪牛老師，詢問地質(zhì)有關(guān)的難題。關(guān)心學(xué)生這樣的例子多不勝數(shù)，也正是有了牛老師的指導(dǎo)，許多年輕學(xué)子才少走了許多彎路，得到了很好的發(fā)展。每逢過年過節(jié)，牛老師都會收到來自全國各地的許多賀卡、祝福短信，這也是牛老師最高興的時(shí)刻。

無私奉獻(xiàn)無怨無悔

牛樹銀老師心系學(xué)校，心系師生，用他滿腔的熱情和勇于探索的精神，帶領(lǐng)大家挺過“寒冬”，迎來地質(zhì)行業(yè)的“春天”。1996年至2008年他任系主任和院長時(shí)，在他的帶領(lǐng)下，資源學(xué)院穩(wěn)步發(fā)展，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面取得顯著成績，獲得諸多的榮譽(yù)�，F(xiàn)在，牛老師雖然已近退休，但他仍然活躍在科研第一線，積極申請創(chuàng)辦了幔枝構(gòu)造研究所并兼任了泥河灣地質(zhì)環(huán)境研究院院長。他還作為學(xué)校地球科學(xué)博物館“建館大將”一遇到學(xué)校工作需要，常有種義不容辭的使命感，有時(shí)連飯都顧不上吃，經(jīng)常放下手里繁重的科研工作而熱心地向社會各界講解和宣傳地學(xué)科普知識，義務(wù)指導(dǎo)博物館工作，不僅培養(yǎng)了大批學(xué)生講解員，而且較明顯地提高了博物館的科教功能和學(xué)術(shù)影響力，為此博物館也先后榮獲河北省、國家科普教育基地等榮譽(yù)稱號。

在集體榮譽(yù)的背后，牛老師從來不計(jì)較個人得失，他用37年的辛勤耕耘，結(jié)出累累碩果，他那堅(jiān)忍不拔的科教精神和舍己為公的作風(fēng)令廣大師生學(xué)子及同行們敬佩和折服，牛樹銀老師是名副其實(shí)的師德標(biāo)兵。

原文鏈接：http://www.hgu.edu.cn/info/1078/4669.htm

其他報(bào)道：

1、我院牛樹銀教授榮獲首屆“河北省教學(xué)名師獎”

本報(bào)訊 在第 1 9個教師節(jié)到來之際 ,9月 9日 ,河北省委、省人大常委會、省政府、省政協(xié)在河北師范大學(xué)召開了慶祝教師節(jié)座談會 ,并向 2 0名首屆"河北省教學(xué)名師獎"獲得...

來源：《河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)》 2003年

2、河北省科技進(jìn)步一等獎"幔枝構(gòu)造與資源環(huán)境"——石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院牛樹銀教授成果展示

眾所周知,礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ).河北省是資源大省,采礦,選礦業(yè)約占國民經(jīng)濟(jì)的42%,而資源勘探是摸清礦產(chǎn)資源家底的基本手段.

張海 - 《科技成果管理與研究》 2012年

3、躬行實(shí)踐 探索地質(zhì)科學(xué)之路——記石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院資源學(xué)院院長牛樹銀教授

牛樹銀,1979年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系,同年到河北地質(zhì)學(xué)院任教.分別于1991,1994年被地礦部破格晉升為副教授,教授.

楊義 - 《今日科苑》 2008年

4、在執(zhí)著奉獻(xiàn)中詮釋生命——記"河北省特等勞動模范"牛樹銀教授

在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校園里,經(jīng)常會看到一位學(xué)者,總是提著厚厚的一摞資料,面帶微笑,向很多老師,學(xué)生還禮.他就是石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院地質(zhì)專業(yè)的學(xué)科帶頭人,獲得多項(xiàng)研究成果的...

謝鋒，齊寶輝，孫平 - 《教育:高教觀察旬刊》 2009年

5、丹心育桃李 汗水潤深山——記河北省首屆教學(xué)名師牛樹銀教授

本文簡述了河北省首屆教學(xué)名師牛樹銀教授參加工作33年來,在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),丹心育桃李,汗水潤深山的歷程及其所取得的成就.牛樹銀教授主要從事構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的教學(xué)與...

陳超 - 《中國地質(zhì)教育》 2012年